小学生友善互助计划预防欺凌.docx

小学生友善互助计划预防欺凌

主备人

备课成员

教材分析

本节课的主题为“小学生友善互助计划预防欺凌”，结合人教版小学四年级道德与法治教材中关于友善、互助、尊重他人的内容进行设计。课程旨在让学生理解友善互助的重要性，学会与他人和谐相处，预防欺凌行为的发生。通过本节课的学习，使学生能够认识到自己的行为对他人的影响，培养良好的道德品质和社会公德心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括道德品质、社会公德心、尊重他人、友善互助等方面。通过本节课的学习，学生应具备以下能力：

1.道德品质：使学生树立正确的价值观，培养诚实守信、宽容待人、关爱他人的道德品质。

2.社会公德心：培养学生关心社会、遵守公共秩序、积极参与社会公益活动的意识，提高社会责任感。

3.尊重他人：使学生认识到每个人都有自己的特点和价值，学会尊重他人的差异，不歧视、不排斥他人。

4.友善互助：培养学生主动帮助他人、乐于与他人合作的品质，学会在困难面前互相支持、共同进步。

5.预防欺凌：让学生了解欺凌行为的危害，提高自我保护意识，学会拒绝欺凌，勇于维护自己和他人的权益。

学情分析

本节课的对象为小学四年级的学生，他们年龄在9-10岁之间，正处于生理和心理发育的关键时期。这一阶段的学生具有较强的好奇心、求知欲和模仿能力，但同时自制力、自律性相对较弱。他们在人际交往中往往缺乏判断力和处理问题的能力，容易受到不良因素的影响。因此，针对这一学情，教师在教学过程中应注重引导、激励和监督，帮助他们建立正确的行为习惯和价值观。

在知识方面，四年级的学生已经具备了一定的道德素养和社交能力，但对于友善互助、尊重他人、预防欺凌等深层次概念的理解还较为模糊。因此，在本节课的教学中，教师需要以生动的案例、形象的语言和生活实例帮助学生深化对这些概念的理解。

在能力方面，四年级的学生在思维上具有具体形象性，善于从具体事物中分析和概括问题。因此，教师可以运用小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同能力水平的学生适当的指导和鼓励，让每个学生都能在课堂上发挥自己的优势。

在素质方面，学生们的个性特点各异，有的活泼开朗，善于与人交往；有的内向害羞，不善于表达自己。针对这一特点，教师在教学过程中要注重培养学生的沟通能力和团队协作精神，引导他们学会倾听、理解他人，培养良好的人际关系。

在行为习惯方面，学生们有的已经养成了良好的学习和生活习惯，但也有部分学生在学习、生活方面存在一定的不足，如拖延、粗心、注意力不集中等。针对这一情况，教师要在教学中渗透良好的学习习惯和行为规范，引导学生自觉遵守课堂纪律，培养自律意识。

总体来说，四年级的学生具有较强的好奇心、模仿能力和求知欲，但同时也存在自控力、判断力较弱等问题。教师在教学过程中应结合学生的实际情况，注重引导、激励和监督，帮助他们建立正确的行为习惯和价值观，提高道德素养和社交能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版小学四年级道德与法治教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。例如，可以准备一些关于友善互助的图片和视频，用以展示友善互助的行为和积极效果。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的实验材料，如道具、模拟物品等，让学生通过实验亲身体验友善互助的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个有利于学习和交流的氛围。例如，可以设置分组讨论区，让学生在讨论中互相交流和学习；设置实验操作台，让学生有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、投影仪、音响等设备，确保教学过程的顺利进行。

6.分组安排：根据班级人数和教学需要，将学生分成若干小组，以便进行小组讨论和合作学习。

7.学生反馈表：准备学生反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便进行教学反思和改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“小学生友善互助计划预防欺凌”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“友善互助”和“预防欺凌”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“友善互助”和“预防欺凌”的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“友善