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2024-2025学年高中历史第五单元经济全球化的趋势第26课经济全球化的趋势(2)教学教案岳麓版必修2
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:高中历史第五单元——经济全球化的趋势
2.教学年级和班级:高二年级一班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.理解并分析经济全球化的定义、特征和影响因素,培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。
2.掌握经济全球化的发展历程,特别是中国在国际经济全球化中的角色和地位,提高历史学科的时政素养。
3.运用经济全球化的相关知识,对现实中的经济全球化现象进行分析和评价,培养科学探究和论证的能力。
4.培养学生的国际视野和全球观念,提高学生的历史思维能力和人文素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本课时,学生应已掌握一定程度的历史知识,特别是近现代史以及国际关系的基本概念。学生应对第一次和第二次工业革命有一定的了解,同时对改革开放后中国经济的快速发展有所认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高二年级的学生对近现代历史事件普遍感兴趣,尤其是与经济发展相关的内容。在学习能力上,学生具备一定的分析与解读信息的能力,能够进行基础的历史论证。在学习风格上,多数学生习惯于被动接受知识,需要教师引导他们主动探索和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解经济全球化的抽象概念上,学生可能会感到困难。此外,对于经济全球化对中国和世界的影响,学生可能难以全面把握。在评价经济全球化趋势时,学生可能会受到个人价值观和情感因素的影响,需要教师引导他们进行客观评价。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授经济全球化的基本概念和理论,讨论法用于激发学生对经济全球化问题的思考和探讨,案例研究法则用于让学生通过具体案例深刻理解经济全球化的影响。
2.设计具体的教学活动:
-导入环节:通过播放一段关于世界经济全球化的视频,引发学生对经济全球化的兴趣,并简要介绍本节课的主要内容。
-讲授环节:教师以PPT为辅助,系统讲解经济全球化的定义、特征、发展历程以及中国在全球化中的角色和地位。
-小组讨论环节:将学生分成小组,每组选取一个与经济全球化相关的案例(如跨国公司的全球化经营、国际贸易组织的建立等),分析案例中全球化现象的表现和影响,然后进行分享和讨论。
-角色扮演环节:学生分组扮演不同国家的政府官员、企业代表等角色,就某一经济全球化议题进行模拟谈判,培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:用于展示经济全球化的基本概念、发展历程、相关数据和案例等,辅助学生理解和记忆。
-视频:用于导入新课,激发学生兴趣,并提供直观的经济全球化现象展示。
-案例资料:用于小组讨论和角色扮演环节,为学生提供具体的研究对象和实践材料。
-在线工具:如有需要,可以使用在线调查、讨论平台等工具,拓宽学生的学习渠道,增加课堂互动性。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解经济全球化的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习经济全球化内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确经济全球化的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习经济全球化的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入经济全球化学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的世界经济发展的相关内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为经济全球化新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解经济全球化的基本概念、发展历程和中国在全球化中的角色和地位,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕经济全球化对中国和世界的影响展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对经济全球化知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决经济全球化问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3
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