《互换性与技术测量》课程创新建设与运用.docx

《互换性与技术测量》精品课程创立设与运用

教育部2023年1月公布了《一般高等学校本科专业类教学质量国家标准》，在全国全面推行高校教学质量国标，力促教学质量进一步跃升。《国家中长期教育改革和进展规划纲要》对全国教育改革提出了明确要求，力推教育事业更加留意进展质量，改革创。强国必先强教，强教必重质量，重质必赖改革。因此，国家在高等学校实施了“质量工程”。因此，我们近年来在《互换性与技术测量》课程创立省级精品课程及一系列教改实践中进展了持续创和探究。

《互换性与技术测量》课程在高等工科院校中是一门重要的技术根底课程。本课程亦称为“公差与协作”，它是高等院校机械类、仪器仪表类和机电相结合专业类必修的主干技术根底课程，是与机械工业进展严密联系的根底学科。本课程主要讲授机械设计中的互换性、公差與协作等机械精度设计方面的理论和有关国家标准，要求学生把握本课程的根本概念和系统学问，具有正确选择、计算公差的力气，合理设计机械精度，为学生专业课学习及课程设计奠定根底。太原科技大学是以机械类专业为主的地方一般高校，以重型机械、工程机械、起重运输机械、轧钢机械等专业为特色在国内享有较高声誉。学校针对机械类、近机械类和测试类等专业开设《互换性与技术测量》课程，每年有60多个教学班。在教学改革和“质量工程”的推动下，针对《互换性与技术测量》课程存在的学时少、课程内容多，课程中涉及的技术、国标不断增加，教学冲突突出等很多迫切需要解决的问题，我们乐观开展了一系列教学争论和教改创工作，使本课程建设成为省级精品课程，主编的课程教材创立为国家级规划教材、“”国家重点出版物出版规划教材，并在全国200多所高校推广使用，教学争论获省教学成果一等奖，教改工作取得了较为显著的成效。

一、课程立体化教材体系的建设

在建设互换性与技术测量精品课程的目标下，首先开展本课程优

质教材的建设。在教材争论内容上，留意以下几点：

在分析争论国内外同类教材优缺点和当前本学科科学技术、标准水平进呈现状及水平的根底上，结合当前学生学习该学科学问的实

际需要，对编著教材的内容进展精选精练，使教材既加强根底，突出应用，内容颖齐全，资料丰富，又使阐述简明扼要，构造层次清楚，使教师和学生易教易学。

争论教材的多种形式。除编著教材外，还编著、设计开发多媒体CAI软件，在课件中制作成形式多样的各种文件形式，演示教材根本学问、章节重点及难点。

承受全的国家标准，力求反映国内外最成果。教材全部使用各类国标中的最国家标准内容代替旧国标内容，使学生更好地掌

握公差与协作理论的进展。

建立教材具有“教、学、练”一条龙系列体系。立体化教材中编著有课程学习指导书、试验指导书、习题库、习题具体解答等多种教学资料，更便利了学生学习，使“教学、试验、练习、提高”一条龙的

系列体系更加完善，使教师教学和学生学习更加便利、有效。

课程立体化教材编著后，全部由机械工业出版社出版，在教学中取得了很好的效果。立体化教材的特色及创之处包括：〔1〕加强根底，突出实践应用，构造层次清楚;〔2〕适用面广，既适用于机械类各专业，也适用于周密仪器类各专业，既可用于重型机械设备的大尺寸，又可用于周密仪器的小尺寸;〔3〕承受全的国家标准;〔4〕教材

具有“教、学、练”一条龙系列体系，从教材多媒体课件、课程学习指

导书、试验指导书到习题册、电子题库、习题具体解答、课程综合案例教学电子软件等多种形式的教学资料，使课程教材系列体系更加完善，极大便利了教师教学，促进了《互换性与技术测量》课程教学质量的提高。

以太原科技大学为第一作者单位编著的《互换性与测量技术根底》立体化系列教材，经机械工业出版社统计，本教材已经连续印刷四十屡次，其中第一版连续印刷十二次，其次版连续印刷十五次，第三版

连续印刷十一次，第四版截至目前已连续印刷八次，被全国200多所高校广泛使用，取得了较好的社会效益。同时，该教材被教育部评审为“高等教育国家级规划教材”，被国家闻出版局评审为“国家重点出版物出版规划教材”。

二、课程实践性教学改革的探究

对于传统的工科课程试验教学，教师只看重学生对试验原理的理解把握和试验结果的正确与否，留意学问的积存，但无视了培育学生的开拓创意识和分析解决问题的力气。而世纪的高等工科人才不但要有扎实的理论学问、丰富的抽象思维和规律推理力气，而且要具备优良的分析推断、解决问题的力气。工科试验教学改革的方向就是要适应时代进展，创立一种全的试验教学模式，在实践教学过程中以学生为主体、以提高学生的素养和实践动手力气为目标、以严密结合工业实践和企业实际产品为载体、以设计性及创性的试验为动力，激发学生的学习热忱和思维活力，提高大学生的教育素养。

多年教学实践说明，传统的《互换性与技术测量》试验课程存在的主要问题有：〔1〕