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“诺曼底”号遇难记教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

“诺曼底”号遇难记教案苏教版

课程基本信息

1.课程名称：诺曼底号遇难记

2.教学年级和班级：苏教版小学五年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.语言素养：通过阅读和讨论，提高学生的理解能力和表达能力，使其能够运用文本中的词汇和句式进行有效的沟通。

2.思维品质：通过分析文本中的情节和人物，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和解决问题。

3.文化意识：通过了解文本背景和相关历史知识，增强学生对不同文化的理解和尊重，提高其跨文化交际的能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，培养学生有效学习和合作的能力，使其能够独立完成学习任务并在团队中发挥作用。

学情分析

三、学情分析

1.学生层次：五年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章的主要内容。同时，他们也具备了一定的写作能力，能够表达自己的观点和想法。

2.知识、能力、素质：学生在之前的学习中已经接触过一些关于历史和文化的知识，对一些基本的历史事件和文化背景有一定的了解。他们在阅读和写作方面也具备了一定的能力，能够独立完成阅读和写作任务。

3.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论。他们对新知识充满好奇，喜欢通过实践活动来学习。但也有部分学生可能对历史学科感兴趣程度不高，学习积极性较低。

4.对课程学习的影响：基于学生的以上特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动和实例，引导学生深入了解历史事件和文化背景。同时，教师也应关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够在课程学习中取得更好的成果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《诺曼底号遇难记》这篇课文的学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解课文中的情节和人物，增强他们的学习体验。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，要提前准备好所需的实验器材，并确保它们的完整性和安全性。在实验过程中，要引导学生正确使用实验器材，遵守实验室安全规定，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。通过合理的教室布置，创造一个有利于学生学习和参与的教学环境。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、电脑等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，引导学生进行学习和讨论。同时，确保每个学生都能清楚地看到投影屏幕，以便他们能够更好地理解和掌握所学知识。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习和合作学习的方式，完成对课文内容的学习和理解。学习任务单可以包括问题探究、讨论话题和练习题目等，帮助学生深入思考和巩固所学知识。

7.反馈评价表：准备反馈评价表，用于学生在课程结束后对自己的学习情况进行评价。通过评价表，学生可以了解自己在课程学习中的优点和不足，为今后的学习提供参考和改进的方向。

教学流程

1.导入新课：同学们，今天我们将要学习的是《诺曼底号遇难记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是诺曼底号吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诺曼底号的奥秘。

2.新课讲授：

1.理论介绍：首先，我们要了解诺曼底号的基本情况。诺曼底号是一艘著名的轮船，它在1912年发生了著名的撞冰山事故。

2.案例分析：接下来，我们来看一下诺曼底号事故的具体情况。这个案例展示了诺曼底号在实际中的重要性和它对人类历史的深远影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诺曼底号事故的原因和它的影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动：

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诺曼底号事故相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示诺曼底号事故发生时的情况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

4.学生小组讨论：

1.讨论主题：学生将围绕“如何避免类似诺曼底号事故的发生”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将