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“学困生”是学校及家庭共同关注的问题，根源在于家庭教育方式学校教育方法以及社会支持机制不足等问题针对这种问题，可以从源头着手采取针对性的措施，提高教育质量和成效，增强全社会对学生学习能力的关爱和支持同时，也需要加强公众对于学习的认识和理解，营造一个有利于学生成长的社会环境此外，社会各界应加大对教育资源的投入，完善教育政策和制度，推动优质教育资源公平分配
浅析学困生的成因与对策
内容摘要
学生在小学一入学时，都表现的积极上进，爱问爱答，听话好学。随着年级的升高，年龄的增大，就会发现，想方设逃避学习，成绩”“断崖式下跌”，学习状态急转直下。学习困难的学生越来越多，我们称这一类学生为“学困生”。“学困生”是学校里的一大弱势群体，令家庭担忧，令学校和社会头痛的一个大问题。本文从“学困生”产生的内因和外因两大方面，对学困生产生根源，成长形成、家庭的对待、教师的教育、社会的影响进行一定分析论证。剖析了“学困生”产生的原因，并相应指出了如何正确解决这些问题，努力从本源上为减少“学困
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