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幼儿园中班教研活动记录表

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本班级

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记录

教研内容：根据中班幼儿的年龄特点，探讨如何合理投放语言区区域活动的材料？

内容记录

一、提出问题

近期在区域活动中，发现幼儿对现有的语言区区域材料不是特别的感兴趣，甚至有时候会看到幼儿玩不到两分钟，就换区域材料的现象。因此，大家针对“如何合理投放中班语言区区域活动材料”进行探讨。

二、研讨过程

大家对于我们班在开展区域活动中，幼儿在语言区的现象有什么好的想法或是建议都可以大胆的提出来，我们一起来商量一下。

对于幼儿比较不爱玩阅读区的原因可能是因为幼儿觉得在该区没有像其他区一样可以玩游戏，缺乏乐趣。

阅读区，从字面上理解，一般就是培养幼儿的阅读习惯，所以，游戏性的方式就会比较缺乏。我觉得我们可以从更换书籍做起。

你们提的意见倒是没错，结合你们两人讲述的想法，我是这么觉得的，我们可以不定时的更换书籍，结合马上到来的读书月，我们还可以抽一个时间专门开展关于阅读区的活动，举办类似图书馆开张这样的角色扮演。让我们的阅读区有图书管理员，这样幼儿也能懂得如何正确摆放书籍，以及相互监督他人是否有认真看书；是否有爱护书籍；保护书籍。

除了举办这个活动，我们还可以在区域材料中进行投放一些相关的材料。例如：故事盒子，这种以讲述为主要目的的投放可以促进幼儿口语表达能力的发展。

我们上个学期不是有做了一个小广播吗？之前是用来让幼儿播报今日食谱用的，我觉得这个也可以继续投放在语言区，加上话筒之后，幼儿就会比较感兴趣。幼儿间还可以轮流播放今日趣事；今日食谱；或是今日分享的故事之类的。

结合我们三月的主题“家”，我们还可以投放一些家庭照，让幼儿抽照片进行讲述宝贝以及家庭成员的关系。还可以分享自己的家庭趣事以及自己每天在家都可以做什么。

Elva在三月中不是还有渗透了一些句式和单词，也可以投放在区域当中边玩边复习。

内容记录：

找这么讲的话，我们还可以投放图片拼图，上面还可以是自然拼读的单词。因为自然拼读幼儿从小班就开始在学，而且，这学期，Van的课程教学中也是有在提升，通过拼图的游戏方式，让幼儿先拼后组合念出来也是不错的想法。

研讨小结

针对《如何合理投放中班语言区区域活动材料》的研讨，得出以下结论：

考虑到语言区没有像其他区域一样拥有游戏的乐趣，所以，要换个角度投放材料激发幼儿的兴趣。

结合读书月还可以抽空开展一节角色扮演的游戏引导幼儿正确摆放书籍以及知道爱护书籍的好处。

可以投放的材料有：

小广播；

投放幼儿的家庭照；

投放句式和图片单词；

拼图。