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《光电效应》教学设计
第1课时光电效应的试验规律
★设计思想
“光电效应试验规律”这节课概念多、内容杂、规律性较强，对学生思维力气要求较高。为了让学生深入理解，教师应充分查找试验、现象和学生已有学问之间的挂靠点，用“支架”在旧学问间建立起联系；同时教学过程中应通过合理的问题设计进展启发，尽量避开教师的“一言堂”和“满堂灌”现象。
本节课设计过程中理论与试验并举，既有学生的定性探究，又有教师的定量演示和数据处理呈现。对于试验设计思想和试验现象背后的物理内涵，力求通过引导争论，让学生自己得出结论，试验教学不仅仅是动手“做试验”，更重要的是“为什么要如此设计试验”，以及对试验现象进展分
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