小学关于做好学生成长指导中心实施意见.docVIP

XX中心小学关于做好学生成长指导中心

建设工作的实施方案

为加强学生成长服务指导，满足学生多样化发展需求，促进学生全面发展，根据肥城市教育局实施意见，结合我校教育实际情况，特制定学校实施方案。

（一）指导思想

学生指导中心建设工作，是落实立德树人根本任务，深化中小学德育改革的一项具体举措。中小学生处于身心发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。通过建设指导中心，加强对中小学生身心发展的全面而有效的指导，有助于学生正确认识自我，保持心理健康，塑造健全人格，积极有效学习，提高社会适应力，促进德智体美全面发展。要充分认识做好指导中心建设工作的重要意义，摆上重要工作日程，作为年度重要工作，切实抓紧抓好。

（二）职责任务

1.提供心理健康指导。组建以心理健康教育专兼职教师为核心的心理调适导师团。以发展性指导为主，矫治性辅导为辅，以提高学生心理素质为重点，注重学生自我心理调适能力、社会适应能力的培养。同时面向全体教师和家长开展心理健康教育工作。

2.提供人生规划指导。组建以优秀班主任为核心的人生规划导师团，打破年级、班级局限，在生活、学业、思想方面为学生提供贴心、全面的指导服务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和成才观。

3.提供学业学习指导。组建以优秀教师为骨干的教师导师团、以优秀学生为骨干的学生互助导师团，各导师团采取有针对性的互助学习活动，激发学生内在学习动力，提高学习的积极性、主动性，带动所有学生主动发展。

4.提供社会实践指导。组建以家长、相关社会人士为核心的社会体验导师团。通过家长委员会、优秀家长志愿者、社会热心人士，发掘各类教育资源，为学生提供多元选择的社会体验经历，尤其是职业体验经历，创新学校教育与家庭教育、社会教育有效整合的内容和形式。

5.帮扶特殊学生群体。为学生提供成长过程中其他个性化合理需求的指导，尤其加强对单亲家庭子女、孤儿、贫困家庭子女、残疾儿童、农村留守儿童和流动人口子女教育服务工作。

三、规划建设

（一）组织办法。指导中心实行校长负总责、分管领导具体指导、学生德育处室牵头负责组织管理体制，吸收优秀班主任、德育课教师、心理健康教师、少先队辅导员、家长委员会代表参加，整合学校心理咨询室、社团、家长委员会等职能，组建心理调适导师团、人生发展导师团、优秀教师导师团、学生互助导师团、社会体验导师团等，明确负责人和核心组成员，形成上下联动、线上线下互动、全员参与的工作格局。

（二）名称命制。指导中心用名除“学生成长指导中心”或“学生发展指导中心”外，学校应结合学校育人目标和办学理念，设置积极向上、富有个性、学生喜爱的名称和标识，并挂牌运行。

四、强化保障措施

（一）加强组织领导。学校要高度重视，切实加强组织领导，将指导中心建设列入重要日程，2015年底前全部完成建设任务，要制定切实可行的实施方案，积极推进实践创新和制度创新，探索建立富有特色和成效的体制机制，不断提升实施水平。

（二）加强硬件建设和教师队伍建设。根据学生成长的需要，合理规划指导中心活动场所，配齐配足必要的设施设备。要精心挑选政治素质高、业余能力强的优秀人员组建中心团队，重视指导中心教师的专业成长，加强业务培训工作，不断提高执业能力。要合理核定指导中心工作人员的工作量，并计入教师工作量。

（三）建立监督考核机制。要建立完善学生成长服务中心和专家指导委员会，统筹做好指导中心的监督、检查和指导等工作。要建立完善考核机制，强调以学生、家长为主要考核群体，通过问卷调查、访谈、成长感言、成果展示等多种形式，体现指导中心工作成效，并依据考评情况对师生进行评选表彰。

（四）加强舆论引导。充分利用社会主流媒体，加大指导中心的宣传力度，动员全社会关心、支持、参与学生成长工作。借助网络、微博、微信等现代传媒手段，搭建学生成长指导工作交流平台，宣传推广先进典型人物和典型事迹，组织开展“我最喜爱的学生成长指导中心”宣介活动，努力营造良好的舆论环境。

XX中心小学

2017年9月