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教案:六年级上册英语Module3Unit5Period4
教学目标:
1.能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能用英语简单描述动物的外貌特征和动作。
3.能运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容:
1.单词:zoo,tiger,panda,elephant,giraffe,parrot,penguin,seal,look,like,run,swim,fly,jump,dance,eat,drink,sleep.
2.句子:1a1c,2a2c,3a3c,4a4c.
教学重点与难点:
1.重点:单词的正确发音和拼写,句子的理解和运用。
2.难点:形容词的比较级和最高级的运用,动物动作的描述。
教具与学具准备:
1.教具:PPT,动物园图片,动物卡片,录音机,磁带。
2.学具:课本,练习本,铅笔,橡皮。
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.教师与学生用英语进行简单的问候,询问学生上一节课的学习情况。
2.学生集体朗读上一节课学的单词和句子。
Step2:引入(10分钟)
1.教师播放本节课的录音,让学生听懂并重复。
2.教师出示动物园图片,引导学生说出图片中的动物。
Step3:新课内容(15分钟)
1.教师出示动物卡片,教学生读出动物的英文名字。
2.教师引导学生用英语描述动物的外貌特征和动作。
Step4:课堂练习(10分钟)
1.学生分组进行角色扮演,用英语描述动物的外貌特征和动作。
2.教师选取几组学生的表演,让其他学生猜猜是什么动物。
2.布置作业:让学生用英语写一篇关于动物园的短文。
板书设计:
动物园:zoo
老虎:tiger
熊猫:panda
大象:elephant
长颈鹿:giraffe
鹦鹉:parrot
企鹅:penguin
海豹:seal
看起来:looklike
跑:run
游泳:swim
飞:fly
跳:jump
跳舞:dance
吃:eat
喝:drink
睡:sleep
作业设计:
1.抄写本节课的单词和句子。
2.用英语写一篇关于动物园的短文。
课后反思:
本节课通过动物园的主题,让学生学习了动物的英文名字和描述动物外貌特征和动作的句子。在教学过程中,要注意引导学生正确发音,加强学生的口语练习。同时,通过角色扮演和课堂练习,让学生更好地运用所学知识进行日常交流。作业布置方面,要求学生抄写单词和句子,加强记忆,并用英语写一篇关于动物园的短文,提高学生的写作能力。总体来说,本节课的教学效果较好,学生积极参与,课堂气氛活跃。但在教学过程中,也要注意关注学生的个体差异,针对不同学生的学习情况,进行有针对性的教学。
Step1:热身(5分钟)
这一步骤的目的是让学生从课下的放松状态过渡到课上的紧张状态,通过英语的简单交流来激活学生的语言知识。我与学生进行简单的英语问候,如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”,并鼓励学生用英语回答。然后,我会询问上一节课的学习情况,例如“Doyourememberwhatwelearnedlasttime?Canyousaythewordsandsentences?”。这样的提问可以帮助学生回顾旧知识,为新课的学习做好准备。
接着,我会引导学生集体朗读上一节课学的单词和句子。这一环节不仅能够巩固旧知识,还能帮助学生调整呼吸,集中注意力。我会逐个出示单词卡片,让学生跟读,并纠正发音。朗读结束后,我会出示上一节课的句子卡片,让学生重复句子,确保学生能够正确理解和运用。
Step2:引入(10分钟)
在热身活动之后,我会通过播放本节课的录音来引入新课内容。录音中包含了本节课的生词和句子,让学生在听的过程中注意新单词的发音和句子的语调。播放结束后,我会让学生重复录音中的句子,确保他们能够听懂并正确发音。
Step3:新课内容(15分钟)
在这一步骤中,我会逐一出示动物卡片,教学生读出动物的英文名字,并让学生用英语描述动物的外貌特征和动作。例如,我会出示一张熊猫的卡片,问学生:“Lookatthepanda.Whatdoesitlooklike?Whatcanitdo?”学生可以回答:“Itlookslikeabigbear.Itcaneatbamboo.”这样的描述能够锻炼学生的观察力和表达能力。
在学生熟悉了动物的英文名字和描述方式后,我会引导学生进行小组活动。每组学生选择一种动物,用英语描述动物的外貌特征和动作,其他组的学生要根据描述猜猜是哪种动物。这个活动不仅能让学生practicesp
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