- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
人教版四年级数学下册
《平均数》教学设计案例
教学设计思考和提出的问题:
1.在问题解决中,初步感受平均数是代表一组数据整体水平的统计量体会它的“代表性”和“敏感性”,了解它的实际应用。
2.如何指导学生初步学会简单的数据分析,经历平均数产生的过程,体会平均数在生活中的实际意义,渗透统计的思想。
磨课要点:
1.起点
知识起点:在问题解决中,初步感受平均数是代表一组数据整体水平的统计量体会它的“代表性”和“敏感性”,了解它的实际应用。
生活经验:初步学会简单的数据分析,经历平均数产生的过程,体会平均数在生活中的实际意义,渗透统计的思想。
思维特点:.进一步发展学生的思维能力,增强同伴交流的意识和能力,体验运用知识解决的乐趣,建立学好数学的信心。
2.终点
通过对现实生活中简单的数据分析,掌握求平均数的方法,“移多补少”“公式法”的实际意义和应用。理解平均数在统计学上的意义,灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题
过程与方法:
结合具体情境,借助直观的教学手段,让学生经历“平均数”的意义的建立,以及特点的发现。通过对情境图的观察和计算,让学生进一步体会到“平均数”能较好地反映一组数据总体情况,从而让学生明白“平均数”代表的是一组数据的整体水平。本课着重以观察、思考、交流等活动培养学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力,激发学习兴趣,挖掘学习潜力,增强学习成效,提升综合素质。
教学内容:人教版四年级下册第90页--92页
教学目标:
1.理解平均数的意义,初步学会简单的求平均数的方法。
2.学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程,积累分析和处理数据方法,发展统计观念。初步感知“移多补少”数学思想。
3.感受平均数在生活中的应用价值,体验学习数学解决实际问题的乐趣。
教学重点:理解平均数的含义,掌握求平均数的方法。
教学难点:借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。
教学准备:课件、学习单等
教学过程:
活动探究
一、引发质疑,探索新知
采用淡话导入,问学生从打篮球中设疑,5名学生投篮情况,谁能代表一组的投篮水平?接下来我们一起来研究。学生谈的过程,就是整理原有生活经验的过程,激活初步形成的数学思想,为学生参与学习活动做知识上、方法上、情感上的准备。
【设计意图】引导学生,感受平均数的范围,介于最大数和最小数之间;再通过一个数据的变化,使学生感受平均数随着数据的变化二变化一敏感性特点。
二、解决问题,建立概念
1.活动一:动手操作,感知平均数意义
播放5名男生一分钟投篮的情况,请学生先利用手中的统计图看一看、想一想、移一移、画一画,使每个人投中的个数变得同样多,然后在小组内交流自己的想法
2.活动二:经历发现,掌握求平均数的方法。
刚才学生用移多补少的方法发现了平均数,除了移多补少,你们还有什么方法能求出这组数的平均数?
3.活动三:引导探究,理解平均数的意义
学生独立试做,学生板演。
小结:这种方法在数学上叫“先总后分”,是解决数学问题的一种重要方法。
4.活动四:深化体验,感受平均数的敏感性
假设刚才我们通过动手操作、分析比较认识了平均数,学会了求平均数。接下来,请同学们大胆地想象一下,如果再增加一名队员王涛,那还能用10代表这个小组1分钟投篮的水平吗?
【设计意图】注重让学生自主探索、合作交流,通过解决平均每组投篮情况的问题,引导学生思考并理解求平均数的方法,掌握“移多补少”以及“先求和再平均分”的数学方法。解决真问题,感悟平均数的统计意义,在真实情境中,感悟平均数的应用价值,平均数统计意义的理解要基于真实的、现实的情境。
三、耦合生活,拓展应用
1、生活中有没有用到过平均数?
2、老师也收集了一些,一起来看看----
【设计意图:练习设计为引导学生运用所学知识解决实际问题,在说理、计算过程中分别渗透了用样本推测总体的思想、平均数的“敏感”性,感悟加权平均数的权重等,帮助学生进一步深入理解、运用平均数。】
四、渗透文化,认知立体
【设计意图:课末“了解历史上的平均数(平均数的数学文化背景)”,让学生明白平均数知识的形成是一个漫长的历程。课标指出:数学教学应承担向学生传递数学文化的重要职责。渗透数学文化让学生感受平均数在数学史上的发展,感受平均数的产生、形成过程体会平均数的作用。】
五、总结评价,反思提升
《平均数》教学反思
平均数是统计中的一个重要概念,对于四年级的学生来说它也是一个非常抽象的概念。以往在教学平均数的概念时,教师往往把教学重点放在平均数的求法上。现教材更重视让学生理解平均数的意义。基于这一认识,我在设计中突出了让学生在具体情境中体会为什么要学习平均数,注重引导学生在统计的背景中理解平均数的含义,在比较、观察中把握平均数的特征,进而运用平均数解决问题,了解它的价值。这节课注重了以下几个方面:
1.?在
您可能关注的文档
- 产品推荐书完整版本.doc
- 京剧行当完整版本.ppt
- 人体发育学基础课件.ppt
- 人体骨骼课件主题教育.pptx
- 产品摄影技巧培训课件.pptx
- 人教版六年级语文下册教学总结五篇.docx
- 人教版四年级数学下册复习课教案精选10篇.docx
- 人教版历史必修一期中试卷.doc
- 人教版小学三年级春季学期语文改写句子课后专项习题(含答案).doc
- 人教版四年级上册语文期中测试卷及答案【必考题】.doc
- 上课《归园田居(其一)》课件28张.pptx
- 色彩的魅力课件55.ppt
- 山水田园诗导学练习鉴赏.ppt
- 部编版《白鹭》课件.pptx
- 《Excel在财务中的应用》项目七 全面预算编制方法与应用 教学课件.pptx
- 《Excel在财务中的应用》项目六 利润管理决策模型与应用 教学课件.pptx
- 《Excel在财务中的应用》项目五 运营资金的管理 教学课件.pptx
- 《Excel在财务中的应用》项目四 项目投资管理决策与应用 教学课件.pptx
- 《Excel在财务中的应用》项目三 筹资管理决策模型与应用 教学课件.pptx
- 《Excel在财务中的应用》项目二 Excel 常用函数基础 教学课件.pptx
文档评论(0)