魏公子列传教案 苏教版.docx

魏公子列传教案苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《魏公子列传》。该章节位于苏教版七年级语文教材中，是古代传记文学的经典之作。文章记述了战国时期魏国公子无忌的一生，着重描绘了他与朋友侯赢、朱亥的交往，以及他在赵国平原君家中的经历。文章通过魏公子的形象，展现了忠诚、友情、智慧等品质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对于文言文的阅读和理解已有一定的基础。此外，学生在生活中也接触到关于友情、忠诚等品质的故事，能够与文章内容产生共鸣。通过对《魏公子列传》的学习，学生可以进一步加深对古文的理解，同时培养对美好品质的认同和追求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.文化自信：通过学习《魏公子列传》，学生能够了解古代传记文学的特点和价值，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.道德品质：文章通过魏公子的形象，展现了忠诚、友情、智慧等美好品质。学生通过学习，能够深入理解并认同这些品质，培养良好的道德品质。

3.思维品质：学生需要运用已有的阅读理解能力和分析能力，对文章内容进行深入解读，从而培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.审美情趣：学生通过对文章的阅读和理解，能够欣赏并品味古代传记文学的魅力，提升自己的审美情趣。

5.交流与合作：在课堂讨论和小组合作中，学生能够与他人分享自己的观点和理解，培养良好的沟通能力与合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《魏公子列传》的内容，把握魏公子的形象。通过阅读和分析，了解魏公子的忠诚、友情、智慧等品质，并从中得到启示。

（2）掌握文言文的基本阅读方法和技巧。通过学习，提高学生的文言文阅读能力，为后续的学习打下基础。

（3）了解古代传记文学的特点和价值，认识其在中华文化中的地位。通过学习《魏公子列传》，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。

2.教学难点：

（1）文言文实词、虚词的理解和运用。在阅读过程中，学生可能会遇到一些难以理解的实词和虚词，如“无忌”、“平原君”等，需要教师引导学生在具体的语境中进行理解和运用。

（2）文本内容的深入解读。学生可能难以理解文章中所蕴含的深层含义和象征意义，需要教师引导学生从字面意思出发，逐步深入挖掘文本内涵。

（3）魏公子品质的抽象提炼。学生可能难以理解魏公子的忠诚、友情、智慧等品质，需要教师通过具体的事例和分析，帮助学生理解和认同这些品质。

（4）古代文化知识的融入。文章中涉及一些古代文化知识，如“士为知己者用”、“车马邮件”等，学生可能难以理解其内涵，需要教师适时补充相关知识，帮助学生更好地理解文本。

（5）审美情趣的培养。学生可能对古代传记文学的审美价值难以把握，需要教师通过引导和示范，帮助学生欣赏和品味古代文学的魅力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《魏公子列传》的文本资料，以及相关的注释和解读资料，以便于学生自主学习和理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于战国时期的历史背景图片，以及魏公子的形象描绘图表，帮助学生更好地理解和visualize文本内容。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行古代文化体验活动，需要准备相关的材料和器材，如笔墨纸砚等文房四宝，以及相关的指导资料和操作流程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有一个讨论桌和舒适的座椅，以便于学生进行小组讨论和合作学习。同时，也可以设置一个实验操作台，供学生进行实验操作和体验活动。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便于教师进行多媒体演示和互动教学。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕和听清楚教师的讲解。

6.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线词典、学术数据库等，以便于教师和学生随时查阅和引用相关资料。

7.教学指导资料：准备教师教学指导资料，包括教学计划、教学课件、教学反思等，以便于教师进行教学指导和自我反思。

8.学生评价工具：准备学生评价工具，如学生作业、测试题、评价表等，以便于对学生进行评价和反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《魏公子列传》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么样的朋友才算是真正的朋友？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《魏公子列传》中的友谊奥秘