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社会实践活动评价

（经典版）

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序言

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社会实践活动评价

根据学生的兴趣和需要，坚持实践性、自主性、创造性、趣味性，

开展了许多以学生为主体的多种社会实践活动，使学生扩大了视野，

增长知识，动手动脑，培养了多方面的素质和本事。下面就是本店铺

给大家整理的社会实践活动评价，希望大家喜欢!

社会实践活动评价1

综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性

的课程。能够说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，经过

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一学期的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突

出学生主体。当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、

进取性，必须要加强对综合实践活动教师的有效指导。

由于综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程，因而，必须

突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综

合实践活动离不开学生主动进取的实践和各种实际操作活动，如果离

开了学生作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的

课程了。

1、建立新型的师生关系。

综合实践活动课程作为一种实践性课程，要求以学生活动为中

心。教师在学生的活动过程中起着指导的作用。综合实践活动不是教

师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，教师与学生的关系

是指导与被指导的关系。教师的主要作用就在于指导学生开展综合实

践活动的全过程。

2、充分发挥学生在课程实施中的能动性。

学生是综合实践活动课程的主体，一方面是指学生是课程的直接

实施者，另一方面是指发挥学生在课程实施中的能动性，综合实践活

动课程不完全是设计者预设的发展路径，学生也不是完全地经过对成

人生活方式的复制来成长的。所以，在教学中，我不把课