初中校园欺凌班会教学最近距离.docx

初中校园欺凌班会教学最近距离

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中校园欺凌班会教学最近距离

教学内容

本节课的教学内容来自人教版初中道德与法治八年级下册第六单元《我们受法律特殊保护》，重点讲解第二节《预防校园暴力》。教材中提到：“校园暴力是一个严重的社会问题，它不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康，甚至可能导致自杀等悲剧。我们要增强法律意识，尊重他人的权利，远离校园暴力。”

本节课将通过讨论和小组合作的方式，让学生了解校园暴力的危害，学会保护自己和他人的权益，培养良好的道德素养和法律意识。我们将结合具体的案例，引导学生分析校园暴力的原因和危害，并提出预防校园暴力的方法。同时，通过角色扮演和情景模拟等活动，让学生在实际情境中学会应对校园暴力的技巧，提高自我保护能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法律意识和自我保护能力，使他们在面对校园暴力时能够正确应对，保护自己和他人的权益。通过分析校园暴力的原因和危害，学生将学会尊重他人、关爱他人，培养良好的人际关系和社会责任感。此外，本节课还将帮助学生树立正确的价值观，认识到法律的重要性，自觉遵守法律，做到知法守法。通过小组合作、讨论和角色扮演等活动，学生将提高团队协作能力和公共参与意识，增强的社会实践能力。总之，本节课将全面提升学生的道德素养、法律意识和团队合作能力，使他们成为有爱心、有责任感、有法治观念的社会主义建设者和接班人。

学情分析

在进入本节课的学习之前，我们需要对学生进行全面的学情分析，以便更好地设计教学内容和活动，提高教学效果。

1.学生层次分析

根据新教材的要求，本节课面向的是初中八年级的学生。在这个年龄段，学生已经具备了一定的独立思考能力和判断力，但仍然需要教师的引导和启发。他们对于校园暴力这一现象可能有一定的了解，但深入的知识和理论构建还需要通过课堂学习来完成。此外，学生的个性差异较大，有的可能比较内向，不善于表达自己的观点，而有的可能比较活跃，喜欢参与讨论和互动。因此，在教学过程中，我们需要充分考虑这些因素，采取适当的教学方法和策略，以满足不同层次学生的学习需求。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，学生可能已经掌握了一些基本的道德观念和法律知识，但对于校园暴力的定义、原因和危害等方面的知识可能还不够系统和全面。因此，我们需要通过课堂讲解和案例分析等方式，帮助学生建立起完整的知识体系。

在能力方面，学生可能具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的校园暴力问题时，他们可能还需要进一步的培养和提高。因此，我们在教学过程中可以设计一些小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实践中锻炼自己的思维能力和解决问题的能力。

在素质方面，学生可能具备一定的团队合作意识和沟通能力，但在面对校园暴力这样的问题时，他们可能还需要进一步提高自己的责任感和法治观念。因此，我们在教学过程中需要注重培养学生的道德素养和法律意识，使他们成为有爱心、有责任感、有法治观念的社会主义建设者和接班人。

3.行为习惯分析

在行为习惯方面，学生可能存在以下几个方面的问题：首先，部分学生可能缺乏自律意识，容易在课堂上出现走神、玩手机等不良行为；其次，部分学生可能不太愿意参与课堂讨论和互动，影响课堂氛围和教学效果；最后，部分学生可能对校园暴力问题缺乏足够的重视，认为这只是同学之间的小打小闹，不影响大局。针对这些问题，我们需要在教学过程中加强课堂管理，营造积极向上的学习氛围，引导学生积极参与课堂活动，并提高他们对校园暴力问题的认识和重视程度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：人教版初中道德与法治八年级下册教材、《我们受法律特殊保护》单元、《预防校园暴力》章节。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、相关校园暴力案例新闻报道、法律知识数据库等。

4.教学手段：课堂讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

5.教学辅助工具：PPT、视频剪辑软件、音频播放器、教学动画、图表等。

6.评价工具：课堂问答、小组讨论评估表、学生表现记录表、课后作业等。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《预防校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索预防校园暴力的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园暴力的基本概念。校园暴力是指在学校环境中，学生之间以