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唐雎不辱使命教学设计人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

唐雎不辱使命教学设计人教版

教材分析

《唐雎不辱使命》是人教版四年级上册的一篇课文。课文讲述了唐雎奉命出使秦国，面对秦王的挑衅与压力，坚定维护国家利益的故事。本课旨在让学生理解课文内容，体会人物形象，感受唐雎的勇敢与智慧，以及他忠于职守、捍卫国家利益的精神。通过本课的学习，学生能提高朗读感悟能力，学会通过关键词句理解课文，并能在实际生活中运用所学。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化传承与创新、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《唐雎不辱使命》，使学生能够：

1.理解课文内容，把握人物形象，体会唐雎的勇敢与智慧，以及他忠于职守、捍卫国家利益的精神。

2.提高朗读感悟能力，学会通过关键词句理解课文，培养良好的阅读习惯。

3.学会运用课文中的表达方式，进行有效的口语表达与写作。

4.感受古代文化的魅力，培养对中华优秀传统文化的热爱与传承。

5.培养批判性思维，对课文内容进行深入分析，提升独立思考与判断能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解课文内容：本课的重点是让学生理解课文《唐雎不辱使命》的故事情节，把握人物形象，体会唐雎的勇敢与智慧，以及他忠于职守、捍卫国家利益的精神。

（2）提高朗读感悟能力：学生通过反复朗读课文，学会通过关键词句理解课文，培养良好的阅读习惯。

（3）运用课文中的表达方式：学生学会运用课文中的表达方式，进行有效的口语表达与写作。

（4）感受古代文化的魅力：学生感受古代文化的魅力，培养对中华优秀传统文化的热爱与传承。

（5）培养批判性思维：学生对课文内容进行深入分析，提升独立思考与判断能力。

2.教学难点：

（1）理解唐雎的勇敢与智慧：学生对于唐雎在秦宫中的表现，可能难以理解他如何运用智慧与勇气捍卫国家利益。教师需要通过解读课文，引导学生深入理解唐雎的内心世界，体会他的勇敢与智慧。

（2）分析人物形象：学生可能对于课文中的人物形象分析不够深入，难以理解人物的性格特点。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生关注人物的语言、动作、心理等描写，深入分析人物形象。

（3）朗读感悟：学生朗读感悟能力的培养是一个长期的过程，需要教师耐心引导。教师可以通过示范朗读、指导朗读技巧、组织朗读比赛等方式，激发学生的朗读兴趣，提高他们的朗读感悟能力。

（4）运用课文中的表达方式：学生可能对于如何运用课文中的表达方式进行口语表达与写作存在困难。教师可以通过创设情境、进行口语训练、布置写作任务等方式，引导学生学会运用课文中的表达方式。

（5）批判性思维的培养：学生可能不习惯对课文内容进行深入分析，缺乏批判性思维。教师可以通过提出问题、组织辩论等方式，引导学生对课文内容进行深入分析，培养他们的批判性思维。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《唐雎不辱使命》这篇课文的学习资料，包括课本、学习手册等。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备唐雎与秦王的对话场景图，以及古代宫殿的图片，帮助学生更好地理解课文背景和人物形象。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流；同时，可以布置实验操作台，以便进行实验演示或学生操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放。

6.学习单：设计学习单，包括课文内容填空、人物关系图、问题讨论等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

7.作业纸：准备作业纸，布置相关的写作或思考题目，如写一篇文章描述唐雎的形象，或者写一段话表达自己对国家利益的看法等。

8.答题卡：准备答题卡，用于学生进行选择题、判断题等题目的作答，方便教师及时了解学生的学习情况。

9.课件：制作课件，包括课文内容、人物形象分析、朗读感悟指导等，以便进行课堂教学的展示和引导。

10.教学指导书：教师准备教学指导书，其中包括教学目标、教学重难点、教学步骤等，以便进行教学指导和反思。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《唐雎不辱使命》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《唐雎不辱使命》知识点。

-思考预习问题