五年级语文（统编版）-刷子李（第一课时）-1教案.docx

教案

教学基本信息

课题

《刷子李》第一课时

学科

语文

学段：小学

年级

五年级

教材

书名：教育部审定义务教育教科书出版社：人民教育出版社

出版日期：2019年12月

教学设计参与人员

姓名

单位

联系方式

设计者

吴丹

东城区府学胡同小学

实施者

吴丹

东城区府学胡同小学

指导者

王文丽

东城区教师研修中心

指导者

王建红

东城区教师研修中心

课件制作者

吴丹

东城区府学胡同小学

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.认识“浆、傅”等7个生字，会写“浆、傅”等15个生字，会写“粉刷、师傅”等17个词语。

2.正确流利朗读课文。了解课文内容，能结合课文内容说出刷子李的特点。感受作家津味语言特色。

3.学习“直接描写刷子李”的部分，继续通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，感受刷子李高超的技艺。

教学重、难点：

学习“直接描写刷子李”的部分，继续通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，感受刷子李高超的技艺。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

一、

理解题目意思，初识《俗世奇人》。

（一）回顾第13课《人物描写一组》中结识的人物形象。

（二）介绍作者冯骥才。

（三）介绍《俗世奇人》，理解课题意思。

引导学生回忆本单元首篇课文学习的内容，介绍本文作者及作品，为本课的学习做好准备。

二、

学习生字新词，整体感知课文。

学习生字词。

轻声读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方可以多读几遍。

1.学习轻声词语。

2.学习儿化音词语。

3.认读新词。

4.指导书写生字。

“傅”右上部分，第三笔是横折，这是为了避让右下的寸。

“袱”形声字，指包裹衣物的布单，所以部首是衣字旁。

（二）了解主要内容。

1.梳理文章脉络。

第1、2自然段写了有关刷子李刷墙绝活的传说、他刷房的规矩；

第3—11自然段写了新收的徒弟曹小三跟着师傅去刷房时的所见所闻和想法。

2.尝试概括主要内容。

3.初步感知人物特点。

初读课文，引导学生读准字音，读通语句，梳理文章脉络，了解主要内容，为后面深入体会人物，做好准备。

三、

抓住正面描写，感悟作者表达。

自学画批：出示学习要求。

默读课文，画出描写刷子李的语句，想一想他到底“奇”在哪里呢？在学习单上用你喜欢的方式呈现出来。

（二）交流刷子李的“神奇”之处。

◆奇在刷墙效果

◆奇在规矩

◆奇在穿着

◆奇在动作

（三）情景朗读，体会人物特点，梳理作者写法。

引导学生通过抓住语句、观察插图、联系生活、展开想象等方法体会人物，初步体会刷子李刷墙技艺高超的特点。

四、

进行课堂小结，布置家庭作业。

课堂小结，引发思考：为什么用大量笔墨写曹小三呢？课后思考。

（二）布置家庭作业。

①抄写生字新词。

②补充完善学习单。

回顾本课学习内容，学习方法，提出思考问题，为下节课的学习做好准备。