短歌行说课稿 人教版.docx

短歌行说课稿人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

短歌行说课稿人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版《短歌行说课稿》中的相关知识点。这部分内容主要涵盖了对《短歌行》这首古诗的解析，包括诗的背景、诗意、诗歌手法等方面。具体内容包括：

1.对《短歌行》的背景介绍，使学生了解诗人写作此诗的历史背景和心境。

2.分析《短歌行》的诗意，引导学生理解诗中的意象和寓意，体会诗人的情感。

3.解析《短歌行》的诗歌手法，包括韵律、对仗、用典等，让学生了解并欣赏古诗词的美。

4.通过对《短歌行》的深入学习，培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高他们的文学素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对古诗词的基本格式和手法有一定的了解。本节课的内容是在此基础上，进一步深入解析《短歌行》，让学生对古诗词的鉴赏能力得到提升。通过对《短歌行》的深入学习，学生能够更好地理解古诗词的魅力，提高他们的文学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在通过《短歌行》的学习，培养学生的文学鉴赏能力、文化素养和批判性思维能力，符合新教程的核心素养目标要求。

1.文学鉴赏能力：通过深入解析《短歌行》，使学生能够理解并欣赏古诗词的美，提高他们对古诗词的鉴赏能力。

2.文化素养：通过对《短歌行》的背景介绍和诗意分析，使学生了解中国古代文化，提升他们的文化素养。

3.批判性思维能力：在解析《短歌行》的诗歌手法过程中，鼓励学生提出自己的看法和理解，培养他们独立思考、批判性思维的能力。

4.创新与实践能力：在教学过程中，采用讨论、小组合作等教学方法，鼓励学生主动参与、积极创新，培养他们的实践能力。

5.价值观：通过学习《短歌行》，使学生能够理解和传承中华民族优秀的传统文化，培养他们的民族自豪感和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《短歌行》的历史背景和文化内涵：通过对诗的背景介绍，使学生了解诗人写作此诗的历史背景和心境，理解诗中的意象和寓意，体会诗人的情感。

（2）掌握《短歌行》的诗歌手法：包括韵律、对仗、用典等，让学生了解并欣赏古诗词的美。

（3）培养学生的文学鉴赏能力：通过对《短歌行》的深入学习，使学生能够理解并欣赏古诗词的美，提高他们的文学素养。

（4）培养学生的创新与实践能力：在教学过程中，采用讨论、小组合作等教学方法，鼓励学生主动参与、积极创新，培养他们的实践能力。

2.教学难点：

（1）理解《短歌行》的历史背景和文化内涵：由于学生的生活经验和知识水平有限，可能难以理解诗的背景和文化内涵，因此需要教师通过生动形象的语言、图片、视频等教学手段进行讲解和引导。

（2）掌握《短歌行》的诗歌手法：学生可能对韵律、对仗、用典等手法有一定的了解，但难以深入理解和运用，需要教师通过具体讲解、示例分析等方式，帮助学生掌握。

（3）赏析《短歌行》的诗意：学生可能对诗的意象和寓意有一定的理解，但难以深入赏析，需要教师通过引导、提问等方式，帮助学生深入理解和欣赏。

（4）培养学生的创新与实践能力：学生可能缺乏主动参与和创新的意识，需要教师通过设计有趣的活动、任务等，激发学生的兴趣和主动性，培养他们的创新与实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《短歌行说课稿》人教版教材或等效的学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如《短歌行》的全文及其注释、古代文化背景的图片、图表、视频等。此外，收集不同版本的《短歌行》解读资料，以便于课堂上进行比较和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以及学生的安全指导。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合讲授和讨论的环境。设置分组讨论区，配备必要的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和展示。如果需要，也可以设置一个实验操作台，以便于进行实验演示或学生实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常播放和展示。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线字典、诗词网站、学术文章等，以便于课堂上随时查阅和参考。

7.学生作业：提前设计好与本节课内容相关的作业，如《短歌行》的默写、诗意解析、诗人情感分析等，以便于课后巩固所学知识。

8.教案：根据教学内容和教学目标，编写详细的教学计划和教案，明确每一步的教学内容和教学方法，以便于课堂教学的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《短歌行》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《短歌行》是什么吗？它与我们的生活有什