七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第1框 家的意味教案 新人教版.docx

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第1框家的意味教案新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是“家的意味”，这一内容源自于七年级道德与法治上册第三单元“师长情谊”的第七课“亲情之爱”的第一框。本节课将围绕家的定义、家庭的关系、家庭的作用等方面展开，让学生理解家的意义，感受家庭中的亲情之爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了家庭的基本概念，对家庭成员之间的关系有所认识。本节课将进一步引导学生深入理解家庭的作用，以及家庭中亲情的重要性，培养学生的家庭观念和亲情意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解家庭的意义，珍惜家庭中的亲情，学会与家人相互关爱。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法律素养、道德素养和家庭素养。

1.法律素养：通过学习家庭法律法规，使学生了解家庭的关系、家庭的作用等方面的法律知识，增强学生的法律意识，提高学生的法律素养。

2.道德素养：通过学习家庭中的亲情之爱，使学生感受到家庭的作用，培养学生的家庭观念和亲情意识，提高学生的道德素养。

3.家庭素养：通过学习家庭中的亲情之爱，使学生理解家的意味，学会与家人相互关爱，提高学生的家庭素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了家庭的基本概念，对家庭成员之间的关系有所认识。他们还学习了一些基本的道德规范和法律知识，对家庭中的亲情有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对家庭和亲情的话题通常比较感兴趣，因为这些话题与他们的日常生活紧密相关。他们可能通过观察和体验来学习，喜欢通过故事、图片和实践活动来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解家庭的作用和亲情的重要性方面可能存在一些困难。他们可能难以完全理解家庭中的复杂情感和关系，也可能会对法律条文的理解感到困惑。此外，一些学生可能来自不同的家庭背景，他们可能对家庭的概念有不同的理解和感受，这也可能成为他们在学习中的挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述家庭的意义、家庭的关系和家庭的作用等知识，帮助学生理解家庭的重要性。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对家庭和亲情的理解，培养学生的家庭观念和亲情意识。

-案例研究：学生通过分析具体的案例，深入理解家庭中的亲情之爱，提高道德素养。

-项目导向学习：学生分组进行家庭关系项目的研究和展示，培养学生的合作能力和家庭素养。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组进行家庭场景的角色扮演，体验家庭成员之间的亲情之爱，增进对家庭的理解。

-实验：设计一些实验活动，如家庭关系模拟实验，让学生通过实践来体验家庭的作用。

-游戏：设计一些与家庭和亲情相关的游戏，如家庭情感连线游戏，让学生在游戏中理解和感受到家庭的重要性。

-小组讨论：学生分组讨论家庭中的亲情之爱，分享自己的家庭故事和感受，促进学生之间的交流和理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示家庭的关系和家庭的作用等知识，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放一些与家庭和亲情相关的视频，如家庭温馨短片，以直观的方式让学生感受到家庭的重要性。

-在线工具：使用在线工具进行家庭关系互动测试，让学生通过自我评估来了解自己的家庭观念和亲情意识。

-家庭作业：布置一些与家庭和亲情相关的作业，如家庭采访作业，让学生通过实践活动来深入理解家庭的意义。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“家的意味”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“家的意味”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“家的意味”教学目标和“家的意味”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“家的意味”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“家的意味”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“家的意味”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭关系和亲情的重要性，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“家的意味”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭的意义、家庭的关系和家庭的作用等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“家的意味”重点，强调家庭的作用等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学