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拓展阅读:我们这双手教案北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于北师大版小学语文四年级下册的《我们这双手》。本篇文章通过对双手的描述,让学生了解双手的构造、功能及其对我们的重要性。文章语言生动,贴近学生生活,能够激发学生对自身身体的认识和探索欲望。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.课程标准要求学生在第三学段能阅读简单的说明性文章,而本篇文章正是以说明性为主,通过阅读,学生能进一步了解双手的结构和功能。
2.学生在之前的学习中已经接触过一些关于人体生理知识的内容,通过本节课的学习,可以加深学生对人体器官的认识,特别是双手。
3.文章中提到了双手的灵巧性,这与学生在美术、音乐等课程中所学习的技能有关,可以引导学生将所学知识进行跨学科的整合。
教学目标:
1.知识与技能:了解双手的构造、功能及其对我们的重要性。
2.过程与方法:通过自主学习、合作交流的方式,提高学生提取信息、概括总结的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱生活、珍惜身体器官的积极情感。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.语言能力:通过阅读理解,提高学生提取关键信息、理解文本意义的能力,使他们在阅读中丰富词汇,提升语言表达水平。
2.思维品质:培养学生分析问题、解决问题的能力,使他们能够运用所学知识对双手进行深入思考,发展逻辑思维和批判性思维。
3.文化意识:通过学习关于双手的知识,使学生认识到双手在生活中的重要作用,增强对身体的珍惜和爱护意识,培养良好的生活习惯。
4.自主学习与合作交流:鼓励学生在课堂上积极思考、主动探究,培养他们独立思考和合作交流的能力,提高学习效果。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)知识重点:本文主要介绍了双手的构造、功能及其对我们的重要性。学生需要掌握双手的骨骼、肌肉、关节等基本结构,以及双手在生活中的各种功能。
(2)技能重点:学生需要通过阅读理解,提取关键信息,概括总结双手的结构和功能。此外,学生还需学会欣赏自己和他人的双手,培养珍惜身体器官的意识。
2.教学难点:
(1)概念理解难点:双手的骨骼、肌肉、关节等结构较为复杂,学生对其认识可能较为模糊。教学中需要借助图片、模型等直观教具,帮助学生形象地理解这些概念。
(2)功能归纳难点:文章中提到了双手的许多功能,学生需要将这些功能进行归纳总结,掌握双手在生活中的重要作用。教学中可以采用小组讨论、列举实例等方式,引导学生主动发现和总结。
(3)情感态度难点:文章旨在培养学生热爱生活、珍惜身体器官的积极情感。然而,学生可能对这一目标认识不足,教学中需要教师通过引导、启发,让学生在阅读中感受双手的的伟大,从而培养良好的情感态度。
(4)跨学科整合难点:文章中提到了双手的灵巧性,与学生在美术、音乐等课程中所学习的技能有关。学生需要将所学知识进行跨学科的整合。教学中,教师可以设计一些动手操作的活动,让学生在实践中体验双手的灵巧性。
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材、学生用书、文具等。
2.课程平台:北师大版小学语文四年级下册教材、《我们这双手》课文文本、相关教学课件等。
3.信息化资源:互联网、在线教育平台、教学视频、教学音频、图片库等。
4.教学手段:讲授法、提问法、讨论法、小组合作、案例分析、情景模拟、实践操作等。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前阅读《我们这双手》课文,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,如“双手有哪些结构?它们各自的功能是什么?”激发学生思考,为课堂学习双手的重要性做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,如课文文本、相关教学课件、图片等,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,如小组讨论、动手实践等,提高学生学习双手知识的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,如“你们知道双手有多少个骨头吗?”引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入本节课的学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的身体器官的知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,如“上节课我们学习了身体的哪个器官?它有什么功能?”检查学生对旧知的掌握情况,为本节课的学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解双手的结构、功能及其重要性。
突出本节课的重点,如双手的骨骼、肌肉、关节等结构,强调难点,如双手的灵巧性。通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕双手的功能和重要性展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提
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