山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module6 Animals in Danger教案 外研版必修5.docx

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module6AnimalsinDanger教案外研版必修5

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本教案为山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module6AnimalsinDanger，外研版必修5。本节课主要围绕动物保护这一主题展开，通过学习让学生掌握关于动物的词汇和表达方式，提高他们的阅读理解能力和口语表达能力。教材内容紧密结合现实生活，旨在培养学生对动物保护的意识，同时提高他们的英语水平。在教学过程中，我将运用多种教学方法，如任务型教学法、情境教学法等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重听力、口语、阅读和写作的全面发展，使学生在实践中掌握英语知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握关于动物的词汇和表达方式，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同动物的生活习性和保护状况，学生能够增强对文化多样性的认识，提高文化意识。在分析动物保护问题的过程中，学生需要运用批判性思维，提出解决问题的策略，从而培养他们的思维品质。此外，学生需要主动参与课堂活动，积极完成各项任务，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面的提升。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Module6中关于动物的词汇和表达方式。

2.能够理解文章内容，提取关键信息，提高阅读理解能力。

3.能够运用所学知识，进行口语表达和写作练习。

难点：

1.对生僻动物名称和保护状况的理解。

2.如何在口语表达和写作中灵活运用所学词汇和表达方式。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解生僻动物，加深记忆。

2.分组讨论，让学生在实际语境中练习运用所学词汇和表达方式。

3.提供丰富的阅读材料，拓展学生的知识视野，提高阅读理解能力。

4.组织角色扮演、辩论等形式的活动，激发学生口语表达的积极性，提高口语能力。

5.提供写作模板和示例，引导学生进行写作练习，培养写作能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与度和兴趣，培养他们的合作意识和批判性思维。

-情境教学法：利用多媒体资源如图片、视频等，创建真实的动物保护情境，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和表达方式。

-任务型教学法：设计各种任务，如信息匹配、案例分析等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

2.设计具体的教学活动

-动物知识竞赛：分组进行，让学生通过抢答、问答等形式，巩固动物相关词汇和保护知识。

-小组讨论：分组讨论动物保护的重要性，每组选择一种动物，分析其保护状况和原因，并提出保护建议。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如动物保护专家、环保主义者等，进行对话或辩论，提高口语表达能力。

-写作练习：以动物保护为主题，让学生撰写短文，可以是故事、日记、倡议书等形式，培养写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示动物图片、保护标语等，吸引学生注意力，方便学生跟随教学进度。

-视频：选择有关动物保护的短视频，让学生直观了解动物的生活环境和保护现状，增强学生的情感共鸣。

-在线工具：利用在线工具，如Google地图、在线翻译等，让学生实时查看动物栖息地，提高学生的实际操作能力。

-案例研究：提供真实的动物保护案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案，培养学生的分析和解决问题的能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物保护知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物保护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视