初中生校园欺凌心理干预班会设计方案.docx

初中生校园欺凌心理干预班会设计方案

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《初中生校园欺凌心理干预班会设计方案》是基于我国初中阶段学生心理发展特点和校园欺凌现象而设计的课程。本课程以人教版《道德与法治》八年级上册第五单元“我们受法律特殊保护”为依托，结合单元主题“防范校园暴力”，通过班会形式，引导学生认识校园欺凌的危害，学会保护自己和他人的合法权益。

课程内容包括：1.校园欺凌的定义和类型；2.校园欺凌的原因和危害；3.法律对校园欺凌的规定；4.防范校园欺凌的方法和技巧。通过这些内容的学习，学生能更好地理解校园欺凌问题，提高自我保护意识，培养友善、和谐的校园氛围。

核心素养目标分析

《初中生校园欺凌心理干预班会设计方案》的核心素养目标主要包括：法律意识、自我保护能力、同理心、沟通技巧和冲突解决能力。

1.法律意识：通过课程学习，使学生了解国家法律法规对校园欺凌的规定，认识到校园欺凌行为的违法性，提高遵纪守法的自觉性。

2.自我保护能力：培养学生面对校园欺凌时，能够运用法律武器保护自己和他人的合法权益，提高防范和应对校园欺凌的能力。

3.同理心：培养学生换位思考，理解受害者的心情，培养关爱他人、尊重他人的品质，减少校园欺凌现象的发生。

4.沟通技巧：引导学生学会有效沟通，解决与他人之间的矛盾和冲突，提高人际交往能力。

5.冲突解决能力：培养学生具备解决生活中矛盾和冲突的能力，遇到问题时能够寻求合适的方法和途径解决问题，促进校园和谐氛围的营造。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）校园欺凌的定义和类型：让学生了解校园欺凌的具体表现形式，包括言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等，以及它们对受害者造成的伤害。

（2）校园欺凌的原因和危害：使学生认识到校园欺凌产生的原因，以及它对受害者、施暴者和社会的影响，从而增强防范校园欺凌的意识。

（3）法律对校园欺凌的规定：引导学生了解国家法律法规对校园欺凌的相关规定，明确校园欺凌行为的违法性。

（4）防范校园欺凌的方法和技巧：培养学生掌握有效应对校园欺凌的方法，如寻求帮助、依法维权等，提高自我保护能力。

2.教学难点：

（1）校园欺凌的识别：让学生在现实生活中能准确识别校园欺凌行为，避免误判和忽视，提高防范意识。

（2）校园欺凌产生的原因：分析校园欺凌产生的深层次原因，如家庭、学校、社会等多方面因素，帮助学生全面理解校园欺凌现象。

（3）法律对校园欺凌的规定：理解并掌握相关法律法规，认识校园欺凌行为的违法性，提高遵纪守法的自觉性。

（4）有效沟通和冲突解决：培养学生在与他人发生矛盾时，能够运用所学知识和技巧进行有效沟通，避免矛盾升级为欺凌行为。

（5）同理心的培养：引导学生换位思考，理解受害者的心情，培养关爱他人、尊重他人的品质，减少校园欺凌现象的发生。

为确保学生对核心知识的深入理解，教师在教学过程中应针对上述重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采取多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，提高课堂效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握校园欺凌的定义、类型、原因、危害以及防范方法等核心知识。

（2）案例研究法：通过分析真实或虚构的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的具体表现，提高识别和防范校园欺凌的能力。

（3）小组讨论法：引导学生就校园欺凌相关问题进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（4）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，使学生亲身体验受害者、施暴者和旁观者的心理感受，从而增强同理心。

2.设计具体的教学活动：

（1）校园欺凌知识问答：通过抢答、问答等形式，检查学生对校园欺凌知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

（2）案例分析：让学生分组分析校园欺凌案例，讨论案例中受害者、施暴者和旁观者的心理和行为，并提出解决方案。

（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，表演结束后进行讨论和评价，引导学生反思自己的行为。

（4）小组竞赛：设置关于校园欺凌防范的知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的定义、类型、原因、危害以及防范方法等核心知识，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关校园欺凌的纪录片或短片，让学生直观地了解校园欺凌现象，引发共鸣。

（3）在线工具：利用网络平台，进行在线讨论和互动，拓宽学生的视野，提高课堂的趣味性。

（4）图书和资料：推荐学生阅读关于校园欺凌防范的书籍和资料，丰富学生的知识体系。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园欺凌心理干预》这一章节。在开始