江苏省宝应县画川高级中学高中地理 2.1 岩石圈与地表形态教案 鲁教版必修1.docx

江苏省宝应县画川高级中学高中地理2.1岩石圈与地表形态教案鲁教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于江苏省宝应县画川高级中学高中地理教材《2.1岩石圈与地表形态》章节，适用于鲁教版必修1。本节课主要涉及以下内容：

1.岩石圈的组成和特点：岩石圈是由岩石组成的外部固体地球层，包括地壳和上地幔顶部。它具有硬度高、脆性大的特点，是地球上最外层的坚硬层。

2.地表形态的形成：地表形态是岩石圈受内外力作用的结果。内力作用主要包括地壳运动、岩浆活动等，外力作用主要包括风化、侵蚀、沉积等。这些作用共同塑造了地表的各种形态，如山脉、平原、河流等。

3.岩石圈的利用：岩石圈是地球上最重要的资源储备地，包括矿物资源、能源资源等。人类活动对岩石圈的利用主要包括采矿、建设基础设施等，这些活动对地表形态和生态环境产生一定影响。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.地理科学素养：通过学习岩石圈的组成、特点以及地表形态的形成过程，使学生掌握地理科学的基本知识，提高地理科学素养。

2.地理实践能力：引导学生运用地理科学知识分析实际问题，如地表形态对人类活动的影响等，培养学生的地理实践能力。

3.人与自然和谐共生观念：通过学习岩石圈的利用，使学生认识到人类活动对岩石圈的影响，引导学生树立人与自然和谐共生的观念，培养学生的可持续发展意识。

4.地理审美情趣：通过观察地表形态的图片和实例，使学生在欣赏自然美的同时，提高地理审美情趣。

三、学情分析

本节课的教学对象为江苏省宝应县画川高级中学的高一学生，他们已经完成了初中地理学习，对地理学科有了初步的了解。在知识方面，他们已掌握了一定的地理基础知识，如地球的基本结构、气候、水文等方面知识。但在岩石圈与地表形态方面，他们可能还存在一定的陌生感。

在能力方面，学生们具备一定的观察、分析、解决问题的能力。他们能够通过观察地表形态的图片和实例，理解地表形态的形成过程。同时，他们已经具备了一定的地理实践能力，能够运用地理知识分析实际问题。

在素质方面，学生们具备一定的科学素养和人文素养。他们具备一定的环保意识，能够认识到人类活动对环境的影响。同时，他们也具备一定的团队合作意识和沟通能力，能够在小组讨论中共同解决问题。

在行为习惯方面，学生们可能存在以下情况：部分学生可能对地理学科兴趣不高，学习积极性不足；部分学生在课堂上可能存在走神、玩手机等不良行为习惯；部分学生可能对实地考察和实践活动感兴趣，希望能够亲身体验。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握不足的学生，需要通过生动的案例和图片吸引他们的注意力，帮助他们理解岩石圈与地表形态的知识。对于能力较强的学生，可以适当增加实地考察和实践活动，让他们在实践中提高地理实践能力。同时，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们树立人与自然和谐共生的观念。在教学过程中，教师还要加强课堂管理，规范学生行为，提高课堂学习效果。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将运用系统的讲授法，向学生介绍岩石圈的组成、特点以及地表形态的形成过程。这种方法有助于学生建立完整的知识体系。

案例研究法：我将选取一些典型的地表形态案例，让学生通过观察、分析，理解地表形态的形成原因。这有助于提高学生的观察能力和分析问题的能力。

小组讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和思考，从而培养学生的合作意识和沟通能力。

实地考察法：我将安排一次实地考察活动，让学生亲身感受地表形态，提高他们的地理实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，我将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演地质学家、环境学家等角色，探讨岩石圈与地表形态对人类活动的影响，增强学生的责任感。

实验：组织学生进行岩石圈成分实验，让学生通过亲自操作，加深对岩石圈组成成分的理解。

游戏：设计一款关于地表形态形成的游戏，让学生在游戏中掌握地表形态的形成过程。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式，向学生展示岩石圈的组成、特点以及地表形态的形成过程。

视频：播放有关地表形态形成的视频，让学生更直观地理解地表形态的形成过程。

在线工具：运用在线工具，让学生进行实地考察的模拟，提高他们的地理实践能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《岩石圈与地表形态》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们