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活动探究：举办演讲比赛教学设计人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动探究：举办演讲比赛教学设计人教版

教学内容

人教版八年级下册《道德与法治》第五单元“我们受法律特殊保护”，第二节“依法办事”中的“活动探究：举办演讲比赛”是本节课的重点和难点。本节课旨在让学生理解公民权利和义务的关系，增强法治意识，学会依法办事。

教学内容主要包括：

1.公民的权利和义务的关系：让学生了解公民的权利和义务是相互依存、相互促进的。

2.依法办事的意义：让学生明白依法办事是公民的基本要求，也是维护自身权益和社会公共秩序的重要手段。

3.举办演讲比赛的策划与实施：让学生通过参与演讲比赛，提高自己的表达能力和法治意识，培养团结协作和竞争进取的精神。

4.评价与反思：让学生在比赛结束后，对自身的表现进行评价和反思，总结经验教训，提高自己的法治素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.法治意识：通过学习公民的权利和义务的关系，让学生增强法治意识，明白依法办事的重要性。

2.表达能力：通过参与演讲比赛，提高学生的表达能力和公共场合自信心。

3.团队协作：在策划和实施演讲比赛的过程中，培养学生的团队协作精神和组织能力。

4.竞争进取：通过比赛，让学生学会正确面对竞争，培养敢于挑战、积极进取的精神。

5.批判性思维：在评价与反思环节，培养学生敢于质疑、善于思考的批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.公民的权利和义务的关系：理解权利与义务的相互依存、相互促进。

2.依法办事的意义：认识依法办事是公民的基本要求，维护自身权益和社会秩序的重要手段。

难点：

1.权利与义务的关系在实际生活中的运用：如何将抽象的法治理念转化为具体的行为准则。

2.依法办事的具体操作：如何在实际生活中正确行使权利、履行义务。

解决办法：

1.案例分析：通过生动的案例，让学生直观地理解权利与义务的相互关系。

2.小组讨论：分组讨论案例，引导学生运用法治思维分析问题，提出解决方案。

3.角色扮演：设置模拟情境，让学生扮演不同角色，体验权利与义务的实践过程。

4.演讲比赛：组织学生参与演讲比赛，提高表达能力，深化对法治观念的理解。

5.反思与评价：引导学生总结经验，提高自我法治素养，培养批判性思维能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授公民权利和义务的基本概念、依法办事的意义等理论知识。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解权利与义务的关系，以及依法办事的具体操作。

-小组讨论法：组织学生分组讨论案例，促进学生之间的互动，培养团队合作精神。

-角色扮演法：设置模拟情境，让学生扮演不同角色，亲身体验权利与义务的实践过程。

-项目导向学习法：引导学生参与演讲比赛项目的策划与实施，提高实践能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过引入现实生活中的热点事件，激发学生的兴趣，引发对法治的思考。

-理论讲解环节：采用PPT展示，结合教材内容，向学生讲解公民的权利和义务的关系、依法办事的意义等理论知识。

-案例分析环节：展示典型案例，引导学生运用法治思维分析问题，提出解决方案。

-小组讨论环节：组织学生分组讨论案例，促进学生之间的交流与合作。

-角色扮演环节：设置模拟情境，让学生扮演不同角色，体验权利与义务的实践过程。

-演讲比赛环节：组织学生参与演讲比赛，提高表达能力，深化对法治观念的理解。

-总结与反思环节：引导学生总结经验，提高自我法治素养，培养批判性思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示教材内容、案例、图片等，直观地呈现教学信息，增强学生的学习兴趣。

-视频：播放相关法治教育视频，为学生提供生动的学习资源，帮助学生更好地理解法治观念。

-在线工具：利用网络平台，进行案例分析、小组讨论等活动，方便学生交流与合作，提高学习效果。

-演讲比赛道具：如演讲台、评分表格等，用于举办演讲比赛，增加学生的实践机会。

-反思与评价表：设计评价表，让学生在比赛结束后，对自身的表现进行评价和反思，帮助学生总结经验教训，提高自我法治素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《活动探究：举办演讲比赛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过演讲来表达自己观点的情况？”举例说明：比如在学校的学生会上发表自己的意见，或者在社团活动中进行演讲等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索演讲比赛的奥秘