《可爱的动物》教案.docx

《得意的动物》教案

《得意的动物》教案

《得意的动物》教案

《得意的动物》教案1

活动目标：

活动目标：

1、学习选用园形体的废旧材料，制作自己宠爱的动物头饰，表达材料使用的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。

1、学习选用园形体的废旧材料，制作自己宠爱的动物头饰，表达材料使用

的多元化，并渗透循环再造的环保意识教育。

2、通过用园的形体构成各款得意的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作力气，从成功的喜悦中培育自信。

2、通过用园的形体构成各款得意的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想

象力和动物操作力气，从成功的喜悦中培育自信。

教学重点：

教学重点：选用园的形体材料构成动物头饰。

教学难点：

教学难点：把握毛线类材料的粘贴固定方法。

活动预备：

活动预备：

1、发动幼儿收集园形的废旧材料。(纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑料园钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品)。

1、发动幼儿收集园形的废旧材料。(纸杯、碟、碗，厕纸筒，甜筒纸卷，塑

料园钮扣，毛绒球，各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品)。

2、制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料(浆糊、乳胶、透亮

2、制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料(浆糊、乳胶、透亮

胶纸)，颜色笔，抹布等。

3、投影机和有关资料。

3、投影机和有关资料。

4、设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置

4、设置环境：摆设画有小动物形象的拱门，地面放置8～10个藤圈，3～4

块荷叶形板，吊挂2～3个皮球，布置成小动物幼儿园。

活动过程：

活动过程：

1、玩耍进入活动场地

1、玩耍进入活动场地

教师扮八哥教师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观看

教师扮八哥教师，幼儿扮小动物，听乐曲做律动进入拱门后，引导幼儿观看

环境，鼓舞幼儿使用场地上材料，进展简洁玩耍，从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。

环境，鼓舞幼儿使用场地上材料，进展简洁玩耍，从中感知园形、环状、球等物

体的共同特点。

2、进园的联想。

2、进园的联想。

引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪局部是园的。

引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征，归

纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪局部是园的。

3、引出课题。

3、引出课题。

制作一个自己宠爱的、得意动物头饰参与动物联欢会。

制作一个自己宠爱的、得意动物头饰参与动物联欢会。

4、组织幼儿设计方案

4、组织幼儿设计方案

观看桌上园的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，相互启发。

观看桌上园的形体材料特点，让个别幼儿讲出自己的制作方案，相互启发。

5、观看投影。

5、观看投影。

从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息。

从投影中找出由园构成的动物形象，丰富信息。

6、解决教学难点。

6、解决教学难点。

帮助幼儿归纳说出很多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透明胶纸粘贴等方法。

帮助幼儿归纳说出很多小动物脸上有胡须，选细线粘贴固定，再示范使用透

明胶纸粘贴等方法。

7、幼儿制作头饰。

7、幼儿制作头饰。

观看幼儿选材、构造、装饰状况，重点指导粘贴动物胡子的程序;帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。

观看幼儿选材、构造、装饰状况，重点指导粘贴动物胡子的程序;帮助幼儿

给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。

活动评价：

活动评价：

1、组织幼儿相互赏识彼此的头饰，请

1、组织幼儿相互赏识彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最得意，为

什么?

2

2、指导幼儿欣尝1～2件作品，分析如何选用园的形体构成好玩而得意的动

物形象，如何搭配颜色更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉园形体的造型美。

物形象，如何搭配颜色更调和，怎样把毛线类材料粘得更稳，从而感觉园形体的

造型美。

3、帮助幼儿生疏动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。

3、帮助幼儿生疏动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。

4、戴上头饰一起去参与联欢会，完毕活动。

4、戴上头饰一起去参与联欢会，完毕活动。

《得意的动物》教案

《得意的动物》教案2

小班玩耍：

小班玩耍：

得意的小动物(听说玩耍)

得意的小动物(听说玩耍)

活动目标：

活动目标：

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。

1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、

蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。

2.提高幼儿参与集体玩耍的乐观性，并要求它们做到在集风光前说话嘹亮。

2.提高幼儿参与集体玩耍