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（鄂教版）听潮authorware教学设计鄂教版

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教学内容分析

（鄂教版）听潮authorware教学设计

本节课的主要教学内容为鄂教版语文六年级上册《听潮》一课的authorware教学设计。教学内容主要包括：1.了解作者及其背景；2.学习生词、短语和句型；3.理解课文内容，感受大自然的神奇；4.掌握authorware软件的基本操作，制作简单的互动教学课件。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过类似的写景状物的文章，对课文内容有一定的了解。此外，学生在信息技术课程中已经学过authorware软件的基本操作，具备一定的制作互动教学课件的能力。本节课将在此基础上，引导学生深入理解课文，运用authorware软件将课文内容以互动形式展示，提高学生的语文素养和信息技术应用能力。

核心素养目标

1.提升文化素养：通过学习《听潮》，使学生进一步了解我国自然景观的魅力，感受作者对大自然的热爱，培养对传统文化的尊重和传承。

2.增强思维能力：引导学生运用分析、综合、比较等方法，深入理解课文内容，提高学生的思维品质。

3.提高审美鉴赏能力：让学生在阅读过程中，学会欣赏文本的语言美、意境美，提高审美鉴赏能力。

4.培养信息技术应用能力：结合authorware软件，使学生能够将所学知识应用到实际教学中，提高学生的信息技术应用能力。

5.增强自主学习与合作能力：鼓励学生在课堂上积极思考，主动探究，学会与同学合作交流，共同完成学习任务。

6.培养创新意识：激发学生创意，运用authorware软件设计独特的互动教学课件，培养学生的创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.课文内容的深入理解：《听潮》一文中，作者通过对大海的描绘，表达了对自然的敬畏与热爱。教学过程中，应重点讲解和强调课文中的生词、短语、句型以及修辞手法，如拟人、比喻等，帮助学生更好地把握文章的语言特色和情感表达。

b.Authorware软件的应用：使学生掌握运用Authorware制作互动教学课件的基本技巧，包括文本、图片、声音的插入，以及简单的交互设计，这是本节课的核心技能。

举例：如“潮起潮落，犹如巨人的呼吸”一句中，通过比喻的修辞手法将大海赋予了生命特征，这是需要重点讲解的内容。

2.教学难点：

a.课文意境的理解：学生对课文中抽象的意境描述可能存在理解上的困难，如“那声音仿佛是远古的呼唤，又像是未来的期许”，需要教师通过图片、声音等多媒体手段辅助教学，帮助学生突破这一难点。

b.Authorware软件的高级操作：在课件制作过程中，如何设计出既符合教学内容，又具有良好交互性的课件，对于学生来说是一个挑战。特别是交互设计、条件判断等高级操作，需要教师耐心指导。

举例：在教学课件中，学生可能会遇到如何实现点击图片后出现相应文本的交互效果，这需要运用到Authorware的条件判断和变量设置，是教学的难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的情感，对课文内容进行深入讲解，引导学生理解课文的意境和作者的情感表达，激发学生的学习兴趣。

b.讨论法：针对课文中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，通过集思广益，帮助学生深入理解课文，提高思维能力和合作能力。

c.实践法：结合Authorware软件的教学，让学生动手制作互动教学课件，将理论知识与实践相结合，培养学生的信息技术应用能力和创新意识。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪、计算机等多媒体设备，展示与课文内容相关的图片、视频和音频资料，增强学生的感官体验，帮助学生更好地理解课文。

b.教学软件：运用Authorware软件作为教学辅助工具，制作互动课件，提高课堂的趣味性和互动性，同时让学生在实际操作中学习信息技术。

c.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和拓展阅读，拓宽学生的知识视野，同时引导学生学会在互联网时代获取和筛选信息的能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《听潮》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听过大海的声音，感受过潮起潮落的壮观？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大海的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《听潮》中作者对大海的描绘和情感表达。课文中运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻等，来表现大海的壮丽和生命的力量。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中“潮起潮落，犹如巨人的呼吸”这一句。这个案例展示了如何通过比喻来形象地描