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心声（微教学设计）人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

心声（微教学设计）人教版

课程基本信息

1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生理解并掌握文章的表达方式和技巧。

2.通过阅读，提高学生的理解和分析能力。

3.通过写作，培养学生的表达能力和创造力。

三、教学内容

1.教材内容：人教版五年级上册《心声》

2.教材解析：《心声》是一篇描写人物内心活动的文章，通过主人公的心声，展现了他的喜怒哀乐和对生活的感悟。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解（15分钟）：让学生独立阅读课文，回答相关问题，检查学生对课文的理解和掌握程度。

3.分析讨论（10分钟）：引导学生分析课文中的表达方式和技巧，让学生通过讨论交流自己的看法。

4.写作练习（10分钟）：布置一道以“我的心声”为主题的写作题目，让学生现场写作，培养学生的表达能力和创造力。

5.总结反馈（5分钟）：对学生的写作进行点评，鼓励学生的优点，提出改进的建议，为下一节课做好准备。

五、教学评价

1.通过阅读理解题检查学生对课文的理解程度。

2.通过写作练习评价学生的表达能力和创造力。

3.通过学生的课堂参与和讨论，评价学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和写作练习，提高学生的语言表达能力，使其能够准确、流畅地表达自己的思想和感情。

2.思维品质：通过分析课文和进行写作练习，培养学生的批判性思维和创新思维，使其能够独立思考、发现问题和解决问题。

3.文化素养：通过学习《心声》这篇课文，让学生了解和感悟生活，培养学生的人文情怀和道德观念，使其能够正确对待自己和他人。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够主动寻找解决问题的方法，提高学习效率。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解课文《心声》中主人公的内心活动和情感变化。

-掌握并运用课文中的表达方式和技巧进行写作。

2.难点：

-分析课文中的隐喻和象征手法，理解其深层含义。

-如何在写作中准确地表达自己的内心感受和情感变化。

解决办法：

-针对重点，可以通过引导学生反复阅读课文，讨论主人公的情感变化，以及通过小组合作活动，让学生练习运用课文中的表达方式进行写作。

-对于难点，可以利用图片、视频等辅助材料，帮助学生理解隐喻和象征手法的运用，并通过写作指导和反馈，让学生反复练习，逐步提高表达的准确性。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书、作文本。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：课文《心声》电子稿、相关图片、视频。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、写作指导、反馈评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《心声》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是心声吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心声的图片或视频片段，让学生初步感受心声的魅力或特点。

简短介绍心声的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《心声》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《心声》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《心声》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《心声》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《心声》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《心声》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《心声》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《心声》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《心声》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《心声》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《心声》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《心声》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《心声》的基本概念、组