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一面教学设计苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自苏教版教材的《一面》，主要涉及对该课文的理解和分析。本文是鲁迅先生回忆性散文的代表作之一，通过讲述作者与范爱农的交往片段，表现了作者对这位爱国者遭遇的同情和悼念。文章语言优美，情感真挚，富有感染力，旨在引导学生通过朗读感悟，体会作者的思想感情，提高学生的朗读感悟能力和欣赏水平。
教学重点是正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。教学难点是理解课文中所蕴含的深刻情感，以及如何将这些情感通过朗读表现出来。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《一面》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情，提高学生的朗读感悟能力和欣赏水平。同时，通过分析课文中所蕴含的深刻情感，培养学生的审美鉴赏能力，引导学生传承和理解中国优秀的文化传统，提升学生的文化素养。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解《一面》的基本情节，把握作者与范爱农的交往过程。
（2）分析课文中的具体细节，体会作者对范爱农的怀念和同情之情。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读感悟能力和欣赏水平。
（4）学习课文中的优美语言和表达方式，提升自己的写作水平。
2.教学难点
（1）理解课文中所蕴含的深刻情感。
课文通过对范爱农的描写，表现了作者对他的怀念和同情。学生需要通过分析课文中的具体细节，如作者与范爱农的交往过程、范爱农的遭遇等，深入理解作者的情感。
（2）如何将这些情感通过朗读表现出来。
学生在朗读时，需要将自己的情感与课文中的情感相结合，通过语音语调的变化，将内心的情感表达出来。这对学生来说是一个较大的挑战。
（3）欣赏课文的优美语言和表达方式。
课文语言优美，表达真挚，富有感染力。学生需要通过反复阅读、分析，体会课文的优美之处，提升自己的欣赏水平。
（4）运用课文中的表达方式进行写作。
学生需要学习课文中的表达方式，如通过细节描写表现人物性格、情感等，并尝试在自己的写作中运用这些表达方式，提高自己的写作水平。
针对以上难点，教师在教学过程中应采取有效的教学方法，如引导学生通过朗读、讨论、分析等方式，深入理解课文内容，突破难点。同时，教师应给予学生充分的鼓励和指导，帮助他们建立自信，提高学习兴趣。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《一面》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。
2.辅助材料：收集与《一面》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如范爱农的生平介绍、鲁迅的其他作品等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。
4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和朗读的环境，如设置讨论区、朗读区等，同时保证教室内的音响设备功能正常，以便于学生朗读和听课。
5.网络资源：提前检查电脑、投影仪等设备的连接情况，确保网络畅通，以便于使用在线教学资源。
6.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具，以便于教师在课堂上进行板书和讲解。
7.反馈问卷：准备学生反馈问卷，以便于课后了解学生对本次课程的理解和意见，为后续教学提供参考。
8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、重点难点、课堂活动等整合到PPT中，以便于学生跟随教学进程，提高学习效果。
9.学习任务单：设计学习任务单，引导学生针对本节课的学习内容进行自主学习和思考，提高学生的学习主动性。
10.课后作业：布置与本节课相关的课后作业，如写一篇关于范爱农的故事的短文，或分析鲁迅的写作风格等，以便巩固所学知识，提高学生的写作能力。
四、教学资源准备
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前阅读《一面》，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，如“作者与范爱农的交往有哪些重要事件？”“课文中的情感描写有哪些特点？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，如图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，如小组讨论、朗读展示等，提高学生学习的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题：“你们对鲁迅先生有什么了解？”“你们认为鲁迅先生的作品有什么特点？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的鲁迅先生的其他作品，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确
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