沪科版小学书法五年级上册《第10课 上宽下窄的字》优质课公开课课件、教案.pdfVIP

沪科版小学书法五年级上册《第10课

上宽下窄的字》优质课公开课课件、教

案

《写字指导——上下结构》教学设计

（五年级上册）

一、教学目标

1.学习并掌握“肯”、“盖”这两个字的上下结构的

写法。

2.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，把字写

规范，端正、整洁，养成良好的写字习惯。

二、教学重、难点

1.通过本节课的教学，使学生学会上下结构的写法。

2.重点讲解“肯”、“盖”这两个字的写法。

三、教学用具：PPT课件、田字格

四、教学时数：1课时

五、教学过程

（一）展示：写字之前牢记坐姿五个要

（二）学习新课

讲故事导入新课

1.出示课件“林蛋大”

2.“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢？

生：写字不规范，不注意间架结构。

师：这是上下结构的字，我们在写字时一定要注意结构问题，

不然的话会闹出很多笑话，我们要规范写好每一个字。下面，

我们就来学习上下结构字的写法。

师板书：上下结构

出示学习目标

（三）感知结构特点

1.认认结构（你能拼出上下结构吗？）

师：图①上面部分“宽、扁”，下面部分“窄、长”。

图②上面部分“窄、长”，下面部分“宽、扁”。

2.送字宝宝回家。

今天我们学习的上下结构的字大致有两类。现在同学们认真

观察，或者可以与同桌一起交流，把它们区分开来，送回家。

3.谁写的字最漂亮，为什么？把存在问题找出来。

①有4个小动物也写了“肯”字，看看谁写得最漂亮？不够

漂亮的我们帮它找出问题来，好不好？请同学们仔细观察，同

桌之间互相讨论。

②在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不

会显得太瘦，这样的笔画叫“主笔”。

③师示范写“肯”字，并详细讲解要领，得出秘诀。

“肯”字是上下结构的字，上宽下窄，起笔竖要写在田字格

中间虚线上面，横是主笔写长一些，要顿笔起笔、行笔、顿笔

收笔，并且左低右高。“月”的两横靠左不靠右，整个字写在

田字格的中间。

④接着指名让学生到黑板上写，其他在习字纸上写3个，写

完之后让学生评、师评。

⑤小结：写好字的秘诀。

4.学写“盖”字

学完了上宽下窄的写法，我们继续学上窄下宽的写法，课件

出示“盖”字。

①你认为写好这个“盖”字，哪个笔画很关键？

②除了主笔以外，还应该注意什么？

③同样指名让学生在黑板上写“盖”字（找字写得较差的学

生写），其他同学在练习本上写3个。学生评价，老师评。

④师示范写

这个字是上窄下宽，羊字头的三横间距要相等，第二横稍短

一点，竖要写在中间的虚线上，皿字底的第一笔竖要内收，折

也要内收，两竖要均匀分布，主笔横要写得舒展一些。

⑤小结：写好字的秘诀。

上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展。

5.我会写。请同学们在习字纸上写好上下结构的字。（教

师微观指导）

6.作品展评（写冒、贫、点、类四个字）

7.出示：写字要诀，让学生谈本节课的收获。

（四）布置作业：

六、教学反思

课后，我认真地反思了本节课教学，从总体上看，本

节课圆满完成了教学任务，达到了预期的教学目标，教学过程

和谐、完整，师生互动良好，学习积极性高，课堂氛围活跃、

浓厚，教学方法灵活，教学组织严密，对学生写字能力的提高

和写字习惯的养成起到一定的推动作用，通过本节课的教学体

现学生在写字过程中能更加注意上下结构的写法。存在不足的

有：1.教学语言不够精炼。2.教学课件设计内容较多一点，造成

“讲”的时间多，“练”得时间少。3.由于学生的写字基础较弱，

对实现教学目标有一定的影响。4.教学中指导的分量还不够。