《南州六月荔枝丹》《斑纹》教案(学案).docx

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《南州六月荔枝丹》《斑纹》教案(学案)

导读： “奇异的自然”

《南州六月荔枝丹》

《斑纹》

［教学内容］

《南州六月荔枝丹》一、学习目的：

了解引用这一说明方法的作用。

把握本文从主到次、由表及里的说明挨次。

了解荔枝的生态及其生产状况，丰富科学学问。

品读鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文学性。二、学习过程

〔一〕作者简介

贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。早在上个世纪20年月，他就编著了60多万字的《中国植物图鉴》等专著，1931年商务印书馆出版的他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类著作。此外他还创作了大量的科普作品，有《鸟与文学》、《动物珍话》、

《生活素描》、《生物学碎锦》等，我们这篇课文《南州六月荔枝丹》就选自《生物学碎锦》一书。这些作品大多将绚烂多彩的生物作为写作对象，把丰富的科学学问、历史学问和文学学问融为一体，具有相当高的思想性、科学性和艺术性。

〔二〕字词正音

红缯zēng紫绡xiāo瓤ráng醴酪lǐlào

龟裂jūn绛囊jiàngnáng渣滓zhāz萌蘖méngniè词语解释：

龟裂：jūnliè呈现很多裂纹。

幅员：领土面积。地广狭为幅，四周为员，员即圆。

劳民伤财：既使人民劳累，又消耗钱财。(使动用法)现多指滥用人力物力。

不了了之：把问题放在一边，就算了事。了：完成。了(其次个)：了结、完毕。

逼真：⑴极像真的；⑵真实。绚丽：绚烂秀丽。

渣滓：⑴物品提出精华后剩下的东西；

⑵比方品质恶劣对社会起破坏作用的人。兼程：一天走两天的路。

造化：⑴自然界的制造者，也指自然。⑵福气、运气。

〔三〕常见说明挨次

时间挨次——即按事物进展的时间先后次序来说明

空间挨次——即按事物空间构造的挨次来说明如：整体——局部上——下

外——内远——近

事理挨次——即依据事物之间或某一事物各局部之间的规律关系来说明。如：

一般——个别主要——次要

缘由——结果现象——本质

总述——分说简洁——简洁

［全文说明挨次］

荔枝果实的形态特点〔主〕

①设疑，引出下文⑴

②荔枝果实的形态特点

外部形态外壳构造⑵〔外〕外壳颜色⑶

荔枝外形⑷大小重量⑸

内部构造〔内〕荔枝薄膜⑹

荔枝果肉⑺荔枝贮藏⑻荔枝果核⑼

③荔枝的花⑽〔11〕

荔枝的相关学问〔次〕

①荔枝的产地分布〔12〕

②古代的荔枝书谱〔13〕

③荔枝习性及生长北限〔14〕

④提出建议，完毕全文〔15〕

本文的说明挨次为先主〔荔枝的形态特点〕后次〔有关荔枝的其他学问及建议〕，而介绍荔枝的形态特点时是按由表〔外部形态〕及里〔内部构造〕的挨次。在说明荔枝的外部形态时，则按壳面的构造

——色泽——外形——大小的观看挨次来写；而介绍内部构造时又是按壳膜——果肉——果核从外到内的挨次。这样来写，条理清楚，内容全面、主次鲜亮，既突出了荔枝的形态特征，又介绍了有关荔枝的其他学问。

既然介绍荔枝的果实是文章的主体局部，那么后面有关荔枝的产地、书谱、习性、生长北限和建议的局部自然就是次要的了。将后面的次要局部删掉行不行？

不行。我们首先要搞清“主要”和“次要”与整篇文章的关系。“主要”和“次要”是就其在表达一篇文章的主旨时所起的作用的大小、重轻而言，而不是指对一篇文章是否必要而言的。“次要”不等于“不必要”，“主要”和“次要”对一篇文章而言都是“必要”的。

其次，我们就这篇课文来谈。假设文章题目改作《荔枝的果实》的话，那自然可以考虑删掉后面的局部。而本文是讲荔枝，因此有关荔枝的学问都应作介绍，而不能只介绍其果实，这样内容才全面。另外，从作者的写作意图考虑，作者不仅把有关荔枝的学问介绍给了读者，而且提出了“大力进展荔枝的生产”、“逐步满足宽阔人民的生活需要”的建议，表达了作者写作意图的另一个重要方面。

〔四〕常见说明方法有哪八种？请结合实例分析其作用。1.下定义：

“荔枝壳外表……特称龟裂片。”“两侧……有一条沟，叫做缝合线”

作用：准确、科学

举例子：荔枝稀奇品种有“龙牙”、“珍宝”。荔枝也有淡红色的，如“广东产的‘三月红’和‘桂绿’等”。

作用：具体、清楚

分类别：“广东有双季荔枝，……又有四季荔枝”作用：条理性强，眉目清楚

打比方：

“一些稀奇的品种，如瘦长如指的‘龙牙’，圆小如珠的‘珍宝’。”如说明荔枝壳形态时，说“荔枝壳外表有细小的块状裂片，似乎龟甲”；“裂片中心有突起局部，有的锐利如刺”；说明荔枝的果形时说“荔枝呈心脏形，卵圆形或圆形”；介绍优良的荔枝的种子时说“外形很小，有似丁香”；在说明荔枝外壳的色泽时说“把它比做‘绛囊’、‘红星’、‘珊瑚珠’，都很逼真”等。“旧记载中还有一些稀奇的品种，如瘦长如指形的‘龙牙’、圆小如珠的‘珍宝’等”。

作用：形象生动