Earthquakes教学设计 人教版.docxVIP

Earthquakes教学设计人教版

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教材分析

本课例选自人教版小学科学六年级下册《地球与宇宙》单元中的《Earthquakes》。该内容旨在让学生通过观察、探究和动手实践，了解地震的成因、地震发生时的自我保护方法以及如何正确应对地震。

本节课通过引导学生关注地震现象，培养学生对科学探究的兴趣和好奇心。借助图片、视频等丰富的教学资源，帮助学生形象地理解地震的成因，掌握地震发生时的自我保护方法。同时，通过小组合作、讨论交流，提高学生的合作意识和团队协作能力。

课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，从地震的定义、地震的成因到地震的应对措施，逐步引导学生掌握相关知识。在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中感受地震的威力，提高防震意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察、实验和动手实践，让学生了解地震的成因、地震发生时的自我保护方法以及如何正确应对地震。在教学过程中，注重培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，提高学生对科学知识的理解和运用能力。同时，通过地震案例的学习，培养学生的风险意识和灾害防范能力，使其在面对地震等自然灾害时能够做出正确的判断和应对。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）地震的成因：让学生了解地球内部的构造，掌握板块运动学说，认识地震是由于板块间的相互挤压、碰撞和拉扯引起的。

（2）地震的自我保护方法：教育学生在地震发生时，如何迅速采取措施保护自己，如躲到狭窄的空间、保护头部等。

（3）地震的应对策略：让学生学会在地震后如何正确处理伤口、寻找安全出口、与外界取得联系等。

2.教学难点

（1）地震的成因：地球内部的构造复杂，板块运动学说较为抽象，学生难以理解。

（2）地震发生时的自我保护方法：学生在实际操作中，可能由于恐惧、慌乱等原因，难以迅速采取正确的措施。

（3）地震后的应对策略：在地震发生后，学生需要面对诸多紧急情况，如何正确处理伤口、寻找安全出口等，对于他们来说是一个挑战。

为突破上述难点，教师可采用以下教学方法：

1.运用图片、视频等多媒体教学资源，生动形象地展示地震现象，帮助学生直观地理解地震的成因。

2.通过模拟地震发生时的场景，让学生在实际操作中学会自我保护方法。

3.开展小组讨论，让学生在交流中学习地震后的应对策略，提高他们的合作意识和团队协作能力。

4.邀请地震幸存者分享亲身经历，使学生更加深刻地理解地震的危害，增强他们的灾害防范意识。

5.结合地区实际，让学生了解本地区的地震特点，提高他们的地震防范意识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于讲解地震的基本概念、成因和应对措施，以传授系统的知识。

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨地震发生时的自我保护经验和地震后的应对策略，促进思维碰撞。

-案例研究：分析地震案例，让学生了解地震的危害和应对方法，提高学生的灾害防范能力。

-项目导向学习：让学生参与地震逃生计划的设计，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生模拟地震发生时的情景，扮演不同角色（如受灾者、救援人员等），增强学生的情境体验。

-实验活动：通过模拟地震的实验，让学生直观地感受地震的威力，加深对地震成因的理解。

-游戏设计：制作地震逃生游戏，让学生在游戏中学习地震发生时的自我保护方法和地震后的应对策略。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示地震相关图片、视频和动画，生动形象地呈现地震现象。

-视频：播放地震发生时的实况视频，让学生直观地了解地震的破坏力。

-在线工具：利用在线工具进行地震知识小测试，检验学生的学习效果，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确了解地震基本概念和成因的目标。

-设计预习问题：提出问题如“地震是如何发生的？”、“如何在地震中保护自己？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读相关资料，初步了解地震知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步理解地震知识，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过地震实例视频引入课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲