Can you play the guitar单元教案 人教版.docxVIP

Canyouplaytheguitar单元教案人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Canyouplaytheguitar单元教案人教版

教学内容

本节课为人教版小学英语PEP教材六年级上册第三单元“Canyouplaytheguitar?”。本单元主要围绕“询问和介绍特长”这一主题展开，通过学习，学生能够听懂、会说、会唱本课歌曲，并能够运用所学语言进行简单的交流。教学重点为正确运用一般现在时询问和介绍他人的特长，教学难点为一般现在时的一般疑问句及其回答。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本单元，学生能够听懂、会说、会唱本课歌曲，并能够运用所学语言进行简单的交流，提高学生的语言运用能力。同时，通过学习一般现在时的一般疑问句及其回答，学生能够培养良好的语法意识，提高思维品质。此外，通过本节课的学习，学生能够了解并尊重他人的特长，培养文化意识，提高跨文化交流的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了PEP教材五年级和六年级上册的前两个单元，掌握了基本的日常用语和一般现在时的基本用法。此外，学生还具备一定的音乐欣赏能力和表演特长。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习充满兴趣，尤其是喜欢唱歌和表演的学生。学生们的学习能力较强，善于模仿和练习。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组合作，善于在实践中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对一般现在时的一般疑问句及其回答感到困惑。此外，部分学生可能在发音和口语表达方面存在困难。针对这些困难，教师需注重语法讲解，让学生在实践中熟练运用；同时，给予学生充分的口语练习机会，提高他们的发音准确性。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-情景教学法：通过设定生动的场景，让学生在实际语境中学习和应用英语。

-任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行沟通和解决问题的能力。

-交际教学法：注重学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：让学生自由发挥，用英语介绍自己的特长，激发学习兴趣。

-课堂讲解：通过PPT展示，讲解一般现在时的一般疑问句及其回答。

-小组讨论：学生分组讨论，编写关于特长的小故事，并用英语表演。

-歌唱活动：学唱本课歌曲，培养学生的音乐素养和英语听说能力。

-总结环节：让学生用英语总结本节课所学内容，巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：展示教材内容、语法点、例句和图片，直观地传达信息。

-视频：播放相关歌曲和表演片段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-在线工具：利用网络资源，如英语学习网站和APP，拓展学生的学习渠道。

-实物道具：如吉他、舞蹈服装等，增强学生对特长主题的感知。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“Canyouplaytheguitar?”单元的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本单元学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语日常用语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的一般现在时的一般疑问句及其回答，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时的重点，强调疑问句和回答的语法结构，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时的一般疑问句展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时的一般疑问句及其回答的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐和特长相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野