《水浒传》导读课教学设计 (3).pdfVIP

品《水浒》有法识英雄本色

——五下册《水浒传》（导读课）

一、教学分析

《水浒传》描述了以宋江为首的一百零八人梁山聚义的故事。它是我国古典

四大名著之一，标志着传统白话文学的成熟。白话文，也就意味着不会那么晦涩

难懂，小学五六年级的孩子完全能品读它的精彩。

为什么这本书如此精彩呢？

首先，作者是元末明初的施耐庵。他博古通今，曾在山东郓城县任训导，得

以遍搜梁山泊英雄遗事，后为官时因不满官场黑暗，人民生灵涂炭，弃官回乡，

授徒著书。这些经历，给了施耐庵著作此书更多经验和深刻感悟。

其次，本书把人物置于真实的历史环境中。这种真实，作者体验过，描述起

来更有一种既视感。然后紧扣人物各自不同的身份和经历来刻画典型性格。从外

形到语言、动作，甚至使用的武器等，都各具特色。一个人物，一个故事。

再者，细节描写相当精彩，故事情节曲折生动。使用了传统白话文，语言更

有生活气息，仿佛那一个个英雄好汉就在眼前。

最后，英雄精神是我们国民精神的重要组成部分。本书所颂扬的梁山好汉们

的反抗意识和无畏的英雄气概，其实本就住在很多炎黄子孙的心中。读来更有共

鸣。

鉴于此，更基于五年级学生已有一定的阅读和理解能力，我在导读中，给