5.3 正确运用复合判断 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 .pptx

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;第二单元遵循逻辑思维规则

第五课正确运用判断;复合判断;1.使用复合判断的必要性

2.复合判断的含义

3.复合判断的构成

4.复合判断的种类

;由于客观世界是复杂多变的,认识对象的情况是多种多样的,仅仅依靠简单判断即性质判断和关系判断并不能全面地反映对象的情况。

;②联结词:联结支判断的词项。

;3.复合判断的种类;①自私不是美德。

②小明信任小华。

③每次读小说总使他激动不已:或愤慨,或讪笑,或焦虑。

④党的领导是全面的,系统的,整体的。

⑤如果天下雨,那么地就湿。;[解析]

①小华的评论属于联言判断,由两个支判断和一个连接词组成。

②小华反驳的话不符合逻辑。小浩承认散文文笔生动和否认散文富有哲理并不是自相矛盾。在小浩看来,小华的“这篇散文不但文笔生动,而且富有哲理。”这个判断是假的。;1.联言判断的含义

2.联言判断的构成

3.联言判断的常用联结项

4.联言判断的真假性质

5.正确运用联言判断

;二、正确运用联言判断;[思考]如何判断联言判断的真假呢?;3.联言判断的真假:;4.联言判断的运用;[反例]他虽然满头银发,而且精神饱满。;有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑,多方面地分析和把握事物的情况,从而使思考更加周密、判断更为恰当。;联言判断变成复句后,每个分句都成立;;[解析]①因为他没有找到正确持竿进城的方法,即憨汉忽略了持竿入城的另一种可能性——前后纵向进城。

②憨汉的话涉及选言判断;1.使用选言判断的必要性

2.选言判断的含义、构成、常用联结项

3.选言判断的种类

4.选言判断的真假性质

5.正确运用选言判断的意义和要求;人们在对对象情况不能做出确切的断定时,就要估计它有几种可能的情况,或是这样,或是那样。这就是在使用选言判断。

;医生的话:造成身体不好的原因,生病、缺少锻炼、营养不良这几种情况是可以同时并存的。;3.选言判断的类型;1.黑格尔或者是哲学家,或者是逻辑学家

2.你的考试成绩要么合格,要么不合格

3.胜者或因其战斗力强,或因其指挥无误

4.这场足球赛,要么甲队胜,要么乙队胜,要么踢平

5.这个词的用法要么是对的,要么是错的。;4.选言判断的真假;⑴有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况(从认识角度看);;6.运用选言判断的要求;[例1]某国领导人在讲话中说:“世界各国,不支持销毁核武器,就是想发展核武器。”;[解析]如果墨子假定的那种情况存在,那么选择良马固车就可以快些赶到。尽管彭轻生子的双亲没有真的遭遇危险,但是这个判断所反映的事物之间的条件性关系是存在的,也就是假言判断。;1.假言判断的形成

2.假言判断的含义、构成、常用联结项;

3.假言判断的不同情形(种类);

4.假言判断的真假性质及决定因素;

5.正确运用假言判断的前提。;某一情况的发生会促使另一情况的发生;某一情况不发生,会导致另一情况不发生。事物情况之间的这种联系,就是条件联系。;2.假言判断的涵义;3.假言判断的类型;反映事物情况之间充分条件关系的判断。;反映事物情况之间必要条件关系的判断。;反映事物情况之间充分必要条件关系的判断,是同时断定充分和必要两种条件关系的假言判断。;[思考]指出下列假言判断的具体类型及其逻辑形式;1.看固定联结词

[例]如果就,只要就,——充分条件假言判断;

只有才,除非才,——必要条件假言判断;

当且仅当——充分必要条件假言判断。

2.没有明显联结词的话,分析句式内容,分析前件(A)和后件(B)之间是充分关系还是必要关系。

有我就够了——前件是后件的充分条件。

没我不行——前件是后件的必要条件;

没有A不行,必须得要A。必要条件

[例]如没有共产党就没有新中国,共产党是新中国的(必要条件);

不破楼兰终不还。

破楼兰,是还家的(必要条件),没有(破楼兰)不行(还家)。;[小结]假言判断的类型;4.假言判断真假的决定因素;5.正确运用假言判断的前提;p;复合判断;;;3.(2023·全国新课标Ⅱ卷,23)无农不稳,无粮则乱。无论社会现代化程度有多高,14亿多人口的粮食和重要农产品稳定供给始终是头等大事。“只有把牢粮食安全主动权,才能把稳强国复兴主动权。”以引文中的判断为前提,可必然推出的结论是()

①如果把牢了粮食安全主动权,则把稳了强国复兴主动权

②如果不能把牢粮食安全主动权,则不能把稳强国复兴主动权

③如果把稳了强国复兴主动权,则把牢了粮食安全主动权

④如果不能把稳强国复兴主动权,则不能把牢粮食安全主动权

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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