我心归去教案 苏教版.docx

我心归去教案苏教版

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教材分析

《我心归去》是苏教版八年级下册的一篇课文，主要讲述了作者在远离家乡的日子里，对家乡的思念和渴望回归的情感。本文通过描绘家乡的自然风光、人文景观以及儿时的生活点滴，表达了作者对家乡的热爱之情。这篇课文旨在引导学生体会作者的思乡之情，培养学生的文学鉴赏能力和写作技巧。

本节课的设计以情感为主线，通过对课文的深入分析，让学生感受作者对家乡的眷恋，同时结合学生的实际生活经验，激发学生对家乡的热爱。在教学过程中，注重培养学生的朗读能力、思维能力和表达能力，使学生在理解课文内容的基础上，能够运用所学知识进行写作练习。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会作者对家乡的思念之情。

3.学习课文中的写作技巧，进行练笔写作。

4.增强对家乡的热爱之情，培养学生的文学素养。

教学重点：

1.理解课文内容，感受作者的思乡之情。

2.学习课文中的写作技巧，进行练笔写作。

教学难点：

1.理解课文中的抽象意境，感受作者的思乡之情。

2.运用课文中的写作技巧进行写作练习。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过朗读、默读、复述等方式，提高学生的文本阅读理解能力，使学生能够准确、流畅地表达自己的思想和感情。

2.思维品质：通过分析课文内容，引导学生学会独立思考，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提升学生的创新意识。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解和热爱家乡的文化，增强学生的文化自觉和文化自信，培养学生对中华民族优秀传统文化的传承和弘扬意识。

4.审美情趣：通过欣赏课文中的优美文字和形象描绘，提高学生的审美鉴赏能力，培养学生健康、高尚的审美情趣。

5.道德观念：通过课文学习，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的家国情怀，使学生具备良好的道德品质和公民素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，感受作者对家乡的思念之情。

2.学习课文中的写作技巧，进行练笔写作。

难点：

1.理解课文中的抽象意境，感受作者的思乡之情。

2.运用课文中的写作技巧进行写作练习。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过分组讨论、小组分享的方式，让学生在合作学习中深入理解课文内容，体会作者的思乡之情。

2.对于难点内容，可以采取分步骤教学，先引导学生理解课文中的具体描述，再逐步引导学生在练笔中运用课文中的写作技巧。同时，可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解课文中的意境，激发学生的想象力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我心归去》这篇课文的学习资料，以便于学生进行预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些家乡的自然风光、人文景观的图片，以及一些相关的视频资料，如家乡的风俗习惯、传统节日的庆祝活动等，以帮助学生更好地理解课文内容，感受作者对家乡的思念之情。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织一次简单的实验，如制作家乡的特色美食，让学生通过亲自动手操作，体验家乡的风土人情，增强对家乡的热爱之情。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成以家乡为主题的环境，如在教室墙上挂上家乡的风景画，摆放一些家乡的特色物品，如土特产、传统工艺品等，让学生一进入教室就能感受到家乡的氛围。

5.学习平台：确保学生能够正常使用学习平台，如学校的教学管理系统、在线学习平台等，以便于学生进行课堂外的自主学习和交流。

6.教学工具：准备教师使用的教学工具，如投影仪、电脑、音响设备等，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于学生在课后对课堂教学进行评价和反馈，帮助教师了解学生的学习情况和教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我心归去》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和作者的思乡之情。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平