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教育科学研究方法单选题期末测试

1.1.回答的问题是“发生了什么”，这种研究水平属于【】[单选题]

A.直觉观察水平

B.探究原因水平(正确答案)

C.迁移推广水平

D.理论研究水平

2.2.按时间范围，以所检索课题研究的发生时间为检索起点，按事件发生、发展时

序，由远及近，由旧到新的顺序查找。这种检索方法叫做【】[单选题]

A.顺查法(正确答案)

B.逆查法

C.引文查找法

D.综合查找法

3.3.先将总体各个观察单位按照某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组

数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象。这是【】[单选

题]

A.简单随机取样

B.系统随机取样(正确答案)

C.分层随机取样

D.整群随机取样

4.4.形成教育研究的理论构思，首先要【】[单选题]

A.建立指标体系

B.理论探讨(正确答案)

C.调查研究和实验研究

D.借鉴国外经验

5.5.历史研究的核心是【】[单选题]

A.搜集、分析与鉴别史料

B.揭不历史事件与历史过程发展规律(正确答案)

C.整理、排比史料

D.马克思主义的历史唯物主义

6.6.教育观察研究的主要目的是【】[单选题]

A.要探讨事物间的因果关系

B.搜集详细的第一手资料(正确答案)

C.使研究者体验教育活动的情境

D.缩短研究者与研究对象之间的距离

7.7.下列不符合问题设计要求的是【】[单选题]

A.必须语义清楚

B.必须语句简洁

C.必须面向对象

D.带有主观价值(正确答案)

8.8.单位距离相等，但没有绝对零点的测量层次为【】[单选题]

A.定名测量

B.定序测量

C.定距测量

D.比率测量(正确答案)

9.9.实验设计中的“O”表示【】[单选题]

A.一种实验处理

B.控制的变量

C.一次测试或观察(正确答案)

D.随机选择分配和控制

10.10.研究某一现象的原因时，如果该现象分别在若干不同场合出现，在每个场合

的先行情况中，只有一种情况相同，其他情况都不同，那么，这一相同的情况就可

能是被研究现象的原因。这是哪一种归纳方法【】[单选题]

A.求同法(正确答案)

B.求异法

C.求同求异并用法

D.共变法

11.11.某教师在实验班开展了一项“情境——体验教学方法改革”实验。该班学生家

长为了防止自己的孩子落伍，纷纷聘请家庭教师，因而导致实验效果并不明显。造

成这一现象的原因是【】[单选题]

A.自变量设计不当

B.未控制好无关变量(正确答案)

C.因变量测量不准

D.自变量操作不当

12.12.教育观察法中不应控制的因素是【】[单选题]

A.观察次数

B.观察环境

C.被观察者的行为(正确答案)

D.观察者的研究计划

13.13.下列陈述错误的是【】[单选题]

A.教育实验是一种自然科学实验活动(正确答案)

B.教育实验首先是一种科学实验活动

C.教育实验是一种特殊的教育活动

D.教育实验是一种特殊的实验活动

14.14.教育研究报告中，列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是【】[单选题]

A.作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号(正确答案)

B.文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号

C.期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名

D.文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名

15.15.在教育科学的理论研究中，考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及其

本质,常用的方法是【】[单选题]

A.教育观察法

B.发生学方法(正确答案)

C.教育调查法

D.教育实验法

16.16.教育实验的内在效度是指【】[单选题]

A.实验的自变量与因变量之间的相关程度(正确答案)

B.实验的自变量与无关变量的一致性程度

C.实验的因变量与无关变量之间的相关程度

D.实验研究对结论的普遍适用程度

17.17.教育实验中出现的“期望效应”来源于【】[单选题]

A.被试比平时有更佳的表现

B.主试对被试的特别关注(正确答案)

C.控制组的对照与模仿

D.被试的自然成熟

18.18.如果要了解某一学生在课堂上的行为表现，最适合的方法是【】[单选题]

A.教育观察法(正确答案)

B.B.经验总结法

C.教育实验法

D.教育文献法

19.19.按照调查手段来划分的教育调查研究类型有【】[单选题]

A.普遍调查、抽样调查

B.现状调查、预测调查

C.个案调查、发展调查

D.问卷调查、访谈调查(正确答案