新编财经应用文写作（第二版）教学教案.docVIP

《新编财经应用文写作》（第二版）教案

第一章应用文和财经应用文写作

教学目标：

了解应用文、财经应用文的基本知识；熟悉应用文、财经应用文的特点；掌握财经应用文的写作要求。

教学重点：

应用文、财经应用文写作的一般知识和特点。

应用文的写作要求。

教学难点：

应用文的语言与表达方式。

教学内容

一、新课导入：为什么要学这门课？

1.应用文体无处不用

2.应用文是入职升职的“杀手锏”

3.应用文是个人职业素质的“试金石”

应用文无处不在，无处不用，无论公用还是私用，都不可或缺。

对职业生涯来说，应用文的写作水平更是一个试金石，敲门砖。

案例一：

有这样一则报道，北京新东方英语培训在暑期招聘44名学生当新概念英语补习班的助教。负责人认为北京理工大学的学生不错，就在校园里贴了招聘广告，三天里收到上百份简历。原以为上百人里挑44个人很容易，但经过人力资源部主管筛选，初试就刷掉了七十多人，原因只有一个——个人简历不合格。

案例二：

2006年7月21日，天津教师刘某与某出版社签订了《文言虚词解释》一书的出版合同和图书销售协议书，该书每册定价为12元。2006年12月14日，刘某将1360册《文言虚词解释》送到某中学，该中学当即收下，并开具了收据，上面写明：“今收到李某送书《文言虚词解释》1360册，每册定价12元，总价值16320元整，再次表示感谢。”此后不久，刘某要求该校支付书款，但该校表示收到的1360册《文言虚词解释》是刘某赠与该校的，不需要支付书款。双方因此产生矛盾，李某向天津市河北区人民法院提起诉讼。法院经审理认为，原告所著《文言虚词解释》一书，具有合法的出版权、销售权，依法应予保护。刘某声称将该书送到被告处时，被告口头承诺给付一定的报酬，但庭审中原告未能提交有关书籍买卖的证据，所以刘某要求学校支付书款的主张没有得到法院支持。

法律分析：赠与合同是赠与人将自己的财产无偿给予受赠人，受赠人表示接受赠与的合同。本案中，刘某并未提供欠款票据，以证明他与某学校存在买卖关系，所以法院不能支持刘某要求给付书款的诉讼请求。同时，刘某在交给被告书籍的同时，接收了被告书写的“今收到李某送书”的收据，这可以证明刘某已将书赠与被告，所以涉案书籍的所有权已不属于刘某。买卖和赠与是两种不同性质的关系，建议大家在进行买卖时，一定要留下清楚明了且具有法律效力的证据。

……

由此可见，应用文写作不但要学，而且还要学好，否则会给我们的生活和工作带来诸多不便甚至是损失。

二、课程介绍

（一）课程性质：《应用文写作》是我校各专业开设的一门公共必修课程，它是一门公共基础课，也是一门职业核心能力训练课，更是一门职业素质课。

我们学习这门课，有以下几个目标：

1.了解应用文体写作常识

2.掌握常用财经应用文体的写作技能

3.提高语言表达能力、文字处理能力、逻辑思维能力、处理事务能力等综合素质和综合能力

（二）课程内容

一、应用文和财经应用文写作概述

二、财经通用应用文写作

三、财经信函写作

四、财经市场文书写作

五、财经契约文书写作

六、财经广告文书写作

七、财经法律文书写作

八、财经理论文书写作

（三）课程考核办法

1.平时成绩100分

扣分：旷课1次扣5分，请假1次扣2分，迟到或早退1次，扣2分

加分：全勤加20分，作业优秀加10分

2.期末考试100分

填空题、选择题、判断题、改错题、写作题等（题型可根据实际增减）。

3.修完本课程得分

满分100分=平时表现得分50%+期末考试得分50%

第一节应用文写作概述

一、什么是应用文？

应用文是国家机关、企事业单位、社会团体、人民群众处理日常工作、生产、学习和生活中的公私事务所经常和普遍使用的一种文体，它不仅具有实用价值，而且具有某种法定或惯用的一种文体。

“应”对工作、“用”于实务的“文”章

什么是写作？

写作是客观事物或现象通过作者的认识、分析、研究和提炼以后以文字为媒介给以能动反映的过程

二、应用文的历史演变

（1）甲骨文：最早的应用文

应用文产生很早，我们认为先秦时期是我国应用文的早期发展时期。应用文是伴随着文字的出现而产生的。汉字是什么时侯产生的？我们现在所知道的最早的汉字是甲骨文。当然现在也有一种新的说法，认为现在所知最早的汉字是陶符，陕西西安半坡遗址出土的一些陶器上有刻划符号。陶符是不是一种文字，还是一个争论中的问题。甲骨文产生于商代晚期，距今已有3500年历史，是殷代王室占卜的文字记录，刻写在龟甲兽骨上，称为龟甲文（不够全面，因为还有兽骨，甚至人骨）、甲骨卜辞、甲骨刻辞、契文、殷墟遗文等