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长春版七级上册语文教案其他版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课是长春版七级上册语文教材中的一篇课文，主题为“其他版”。本节课的主要内容是让学生通过阅读不同版本的课文，了解不同作者对同一题材的不同处理方式，从而提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

在教学本节课时，我将引导学生先通读各个版本的课文，了解课文的大意和主题，然后对比分析各个版本的语言表达、情节安排、人物塑造等方面的差异，最后让学生结合自己的阅读体验，表达自己对各个版本的看法和喜好。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过对比阅读不同版本的课文，学生能够增强文化自信，认识到不同文化背景下的文学表达方式；同时，提高语言运用能力，学会欣赏和分析不同的语言风格和表达技巧。此外，通过对比分析，学生能够培养良好的思维品质，学会从多个角度思考和评价问题。最后，通过阅读和鉴赏文学作品，学生能够提升审美创造能力，培养对文学艺术的感知和鉴赏能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文的大意和主题。同时，学生对不同文学体裁和表达方式有一定的了解，能够分析和欣赏文学作品的语言风格和表达技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品generally感兴趣，尤其是那些富有情感色彩和生动情节的课文。大部分学生具备一定的阅读理解能力，能够独立完成课文阅读。在学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，喜欢看图片和图表；而另一部分学生偏好通过听觉学习，喜欢听讲解和朗读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在对比阅读不同版本的课文中，学生可能会遇到理解不同文化背景下的文学表达方式的困难。同时，分析不同版本的语言风格和表达技巧对学生来说也具有一定的挑战性。此外，学生在表达自己的看法和喜好时，可能会有词汇贫乏和表达不准确的问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：在导入新课、讲解课文内容、分析人物形象和情节安排等方面，教师通过生动的语言、丰富的表情和身体动作，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

(2)讨论法：在对比阅读不同版本的课文中，教师组织学生进行分组讨论，让学生充分发表自己的看法和见解，培养学生的合作意识和团队精神。

(3)探究法：教师引导学生针对课文中的疑难点进行独立探究，培养学生自主学习的能力和批判性思维，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：教师利用多媒体课件展示不同版本的课文，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。同时，通过播放相关音频、视频资料，帮助学生更好地理解课文内容和情感表达。

(2)教学软件：教师运用教学软件进行课堂提问、互动讨论等环节，提高教学的趣味性和参与度，激发学生的学习积极性。

(3)网络资源：教师引导学生利用网络资源，查找与课文相关的背景资料，拓宽视野，加深对课文的理解。同时，鼓励学生发表自己的观点和评论，提升语文实践能力。

(4)实物教具：教师运用实物教具，如书籍、图片等，让学生更直观地感受课文中所描述的场景和人物，增强学生的学习体验。

(5)课堂活动：教师设计各种课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生亲身体验课文中所描绘的情境，提高学生的语文综合运用能力。

(6)作业布置：教师根据课文内容，布置相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的语文素养。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮