《绿色植物的呼吸作用》教学设计.docx

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《绿色植物的呼吸作用》教学设计

教材分析

绿色植物的呼吸作用是在学习完绿色植物光合作用之后进展的，是植物的三大生理活动之一，它与光合作用既相互独立，又相互依存。本节内容主要包括植物的呼吸作用和呼吸作用应用两局部，对植物呼吸作用学问的构建主要通过对呼吸作用试验现象的分析获得。学生对呼吸作用现象已有不少的感性生疏，在教学过程中教师应充分利用学生的生活阅历，亲热联系生产、生活实际，引导学生理解呼吸作用的概念和意义，并能运用学问解决生产生活中的有关现象。

教学目标

1、描述绿色植物的呼吸作用。

2、能举例说明呼吸作用在农业生产和日常生活中的应用。

3、在进展探究试验过程中，培育学生的动手、动脑力气。体验科学探究的一般过程。

4、在进展探究试验过程中，初步培育学生猜测、推理、概括分析、综合力气。

5 、运用小组教学，充分发挥小组合作学习力气，增加小组学习的分散力。6、通过光合作用和呼吸作用关系的比较，使学生初步树立辩证唯物主义观

点。

教学重点

“种子呼吸作用现象”的分析；呼吸作用概念的总结。教学难点

呼吸作用的概念的归纳、总结教学预备

1、多媒体课件

2、课前预备：种子呼吸时吸取氧气的试验装置一套；种子呼吸时放出二氧化碳试验装置一套，种子呼吸时放出热量的试验装置一套。菠菜〔或其他蔬菜〕呼吸作用装置一套。澄清石灰水、玻璃管、打火机、蜡烛、清水等。

教学设计思路

学生对绿色植物的呼吸作用