高考英语一轮复习（新人教版）知识点梳理教学设计--必修 Unit - 人教版.docxVIP

高考英语一轮复习（新人教版）知识点梳理教学设计--必修Unit-人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版高中英语必修Unit

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习人教版高中英语必修Unit，提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的重点词汇、语法和句型，提高听说读写的能力，能够运用所学知识进行有效的沟通和表达。

2.文化意识：通过学习本单元的内容，学生能够了解西方文化背景，增强对文化差异的敏感性，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和探究等活动，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。

学情分析

本节课的教学对象是我校高一年级一班的学生。他们已经完成了初中阶段的英语学习，对英语有一定的基础。但在知识、能力和素质方面，学生们的差异较大。

1.知识层面：大部分学生掌握了基本的英语语法、词汇和句型，但熟练程度不同。部分学生对英语语法和词汇的掌握不够扎实，需要加强巩固。此外，学生对于西方文化背景的了解较为有限，这在一定程度上影响了他们对课文内容的理解和把握。

2.能力层面：学生的听说读写能力参差不齐。部分学生的听力较好，但口语表达和写作能力较弱；有的学生阅读速度较快，但理解能力有待提高。此外，学生的批判性思维和创新思维能力也亟待培养。

3.素质层面：学生们普遍具有较好的学习热情和积极性，但部分学生学习习惯和方法不正确，容易产生学习疲劳。此外，学生在自主学习、合作学习和探究学习方面还有待提高。

4.行为习惯：学生们在学习过程中，部分学生容易走神、注意力不集中，这对学习效果产生了负面影响。同时，部分学生在与同学互动时表现出一定的沟通障碍，影响了合作学习的效果。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生知识层面的差异，教师将采取分层次教学，针对不同层次的学生设置不同难度的学习任务，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼。

2.针对学生能力层面的差异，教师将采用多种教学手段，如任务型教学法、交际法等，提高学生的听说读写能力。同时，通过启发式教学法和案例分析法，培养学生的批判性思维和创新思维。

3.针对学生素质层面的差异，教师将注重培养学生的学习兴趣，引导学生树立正确的学习观念。同时，通过组织丰富多样的课堂活动，提高学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

4.针对学生行为习惯方面的差异，教师将加强课堂管理，提高学生的注意力。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版高中英语必修Unit的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些有关西方文化背景的图片和视频，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以确保学生能够舒适地参与课堂活动。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以准备一些标识牌或指示物，以帮助学生更好地理解和记忆课文中的重点词汇和语法点。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以播放多媒体资源和进行课堂演示。

6.学习平台：如果学校有学习平台或在线教学平台，确保学生能够登录并使用该平台进行学习。

7.教学资源库：如果学校有教学资源库，可以从中查找相关的教学资源，如教案、课件、练习题等，以丰富教学内容和提高教学效果。

8.学生作业：准备相关的作业题目，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布与人教版高中英语必修Unit相关的词汇和语法预习资料，要求学生熟悉新单词和语法点。

-设计预习问题：围绕本节课的重点词汇和语法点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，设计问题如“请解释名词性从句的构成和用法？”、“请举例说明现在进行时的用法。”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台的作业提交功能检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，