《农田水利学》课程教学大纲.docx

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《农田水利学》课程教学大纲

Irrigationanddrainageengineering

一、课程根本信息

课程名称课程性质

学分先修课程后续课程

农田水利学 课程代码 CB155068

?通识课程/■学科〔专业〕根底课程/?专业课/?专业拓展课程/?文化素养教育课程

2.5 总学时 40 理论学时 40 试验学时

土壤学Ⅱ、水文与水资源学土地规划学、土地利用工程学

开课单位 资环学院 适用专业 土地资源治理

主要教学资料

选用的教材：

王仰仁，浇灌排水工程学,中国水利水电出版社，2023年08月，第1版。

主要参考书：

[1]郭元裕，农田水利学，中国水利水电出版社，2023年06月，第5版。[2]杨开，水资源开发利用与保护，湖南大学出版社，2023年08月，第1版。

左强、李品芳,农业水资源利用与治理，高等教育出版社，2023年01

月，第1版。

史海滨，浇灌排水工程学,中国水利水电出版社，2023年08月，第1

版。

二、教学目标

〔一〕学问目标

农田水利学是一门争论农田水分状况和有关地区水情的变化规律及其调整措施、消退水旱灾难和利用水资源为进展农业生产而效劳的科学。农田水利是水利工程的类

别之一，其根本任务是通过各种工程措施，调整和转变农田水分状况及其有关的地区水利条件，以促进农业生产的进展。

本课程的教学目的是使学生把握浇灌排水的根本理论和灌排技术、灌排系统规划设计方法及地区水利规划的根本学问和方法等。

〔二〕力气目标

通过理论教学，能依据水源条件选择合理的取水方式，能进展引水工程的水利计算；能进展灌区灌排系统的规划布置；能进展灌排系统的流量计算和纵横断面设计。为土地规划、土地整治工程规划设计打下根底。

〔三〕素养目标

培育学生爱岗敬业、勤奋好学、细心踏实、思维敏锐、勇于创、科学认真的职业精神。

三、根本要求

〔一〕了解

了解我国的农田水利事业和世界浇灌与排水的进展概况；了解浇灌水源和取水方式的类型。

〔二〕理解

理解农田水分状况和土壤水分运动的根本原理；理解作物需水量和浇灌用水量的计算方法；理解灌水方法的类型、特点及使用条件。

〔三〕把握

把握浇灌渠道系统、浇灌管道系统的组成与规划设计；把握田间排水的布置与构造、排水沟的设计水位和排水沟断面设计。

四、教学内容与学时安排

绪论 2学时

一、水资源的概念

二、浇灌排水工程在农业生产中的地位和作用三、浇灌排水工程的进展历程

四、浇灌排水工程学争论对象和内容

学问点：水资源的概念、不同浇灌地带特征、争论对象和内容、浇灌排水工程的进展历程。

本章小结：本章主要介绍了水资源概念的由来和水资源开发利用的进展过程。使学生了解我国的农田水利事业的进展概况和作用，理解水资源利用与保护的重要性，以及我国进展节水农业的必要性。

重点：水资源的概念和不同浇灌地带特征难点：浇灌排水工程的进展历程

思考题：我国进展节水农业的重要意义？

作业：

水资源的含义及其双重性是指什么?包括的价值是什么?

水资源的主要特征是什么?

中国水资源的特点是什么?

建议教学方法：启发式、争论式和形象化教学相结合，承受多媒体教学。第一章农田浇灌原理 4学时

第一节农田水分运动根本方程 1学时学问点：田间水分指标、土壤水分常数、土壤水分运动根本方程

其次节入渗条件下土壤水分运动 0.5学时学问点：几个阅历公式

第三节蒸发条件下土壤水分运动 0.5学时学问点：土壤蒸发、蒸发的条件及过程

第四节土壤-植物-大气连续体水分运动 自学学问点：植物中的水流、根系构造及其吸水机制、叶片构造及其蒸发机制第五节作物需水量 1学时

学问点：作物需水量概念、作物需水量计算

第六节非充分浇灌原理与作物水分生产函数 1学时

本章小结：通过对第一章的学习把握了土壤水分运动的根本方程，较娴熟地能分析、计算入渗条件下、蒸发条件下土壤水分运动规律。把握土壤、植物、水分连续体水分运动的概念。

重点：农田水分三种根本形式、凋萎系数、田间持水率。难点：地面水、地下水、土壤水的转化过程。

思考题：用上述理论解释〔1〕为什么盐碱地上，或施肥过多，会使作物枯死？

含水率一样的粘土和砂土靠在一起时，水会向哪一测运动？为什么？〔3〕为什么盛夏午间时分，作物叶片会消灭暂性凋萎？

作业：

农田水分存在的根本形式？

什么叫作物需水量？

农田水分存在的根本形式有哪些，能够被作物利用的土壤水是哪些？

凋萎系数？

农田水分状况调整措施是什么？

田间持水率？〔旱作物〕土壤的最大田间持水率，最小田间持水率？建议教学方法：启发式、争论式和形象化教学相结合，承受多媒体教学。其次章浇灌制度与浇灌用水量 4学时

第一节充分供水条件下浇灌制度确实定 2