辽宁省大连市高中数学 第二章 数列 2.2 等差数列的前n项和（1）教案 新人教B版必修5.docx

辽宁省大连市高中数学第二章数列2.2等差数列的前n项和（1）教案新人教B版必修5

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中数学-等差数列的前n项和

2.教学年级和班级：辽宁省大连市高中，高二（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解等差数列的前n项和的定义及公式。

2.学会运用等差数列的前n项和公式解决实际问题。

三、教学内容

1.等差数列的前n项和的定义。

2.等差数列的前n项和的公式推导。

3.等差数列的前n项和在实际问题中的应用。

四、教学过程

1.导入：通过回顾等差数列的基本概念，引导学生思考等差数列的前n项和的意义。

2.新课讲解：讲解等差数列的前n项和的定义，引导学生理解并掌握。

3.公式推导：引导学生通过小组合作，共同推导等差数列的前n项和的公式。

4.例题讲解：讲解几个典型的例题，让学生理解并掌握如何运用等差数列的前n项和公式解决实际问题。

5.练习巩固：让学生独立完成几个练习题，巩固所学知识。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

五、教学评价

1.课堂练习：检查学生对等差数列的前n项和的定义和公式的掌握情况。

2.课后作业：布置几个相关的题目，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学资源

1.教材：新人教B版必修5，第二章数列，2.2等差数列的前n项和。

2.课件：制作相关的课件，辅助讲解和展示。

3.练习题：准备几个练习题，用于巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算的核心素养。

1.数学抽象：通过讲解等差数列的前n项和的定义，引导学生从具体实例中抽象出一般性规律，理解并掌握等差数列的前n项和的本质。

2.逻辑推理：在推导等差数列的前n项和公式过程中，培养学生运用逻辑推理的能力，让学生能够通过归纳、类比等方法，得出结论。

3.数学建模：通过解决实际问题，让学生学会建立数学模型，运用等差数列的前n项和公式解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

4.数学运算：在讲解例题和练习题的过程中，培养学生运用数学运算解决实际问题的能力，让学生能够熟练运用公式进行计算。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习等差数列的前n项和之前，学生应该已经掌握了等差数列的基本概念，包括等差数列的定义、通项公式、性质等。此外，学生还应该具备一定的代数运算能力，能够进行简单的代数运算和求解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对数学学科有一定的兴趣，尤其是在解决实际问题时，他们能够积极参与并寻求解决方法。在学习能力方面，大部分学生具备良好的逻辑思维能力和运算能力，能够理解和掌握数学概念和公式。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过自己动手实践来学习，有的人则更喜欢通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习等差数列的前n项和的概念和公式时，学生可能会对公式的推导过程感到困惑，特别是对于公式中的各项符号和运算关系理解不清晰。此外，将公式应用于解决实际问题时，学生可能会遇到如何正确建立数学模型并运用公式的问题。对于学习风格偏向于实践的学生，他们可能会希望能够有更多的机会进行实际操作和练习，以便更好地理解和掌握概念和公式。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教B版必修5的教材，并提前准备好与本节课相关章节的学习资料，以便学生能够预习和复习。

2.辅助材料：收集并整理与等差数列的前n项和相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些等差数列的实际应用场景的图片，以及等差数列的前n项和的公式的推导过程的视频，以便在课堂上进行辅助讲解和展示。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备好实验所需的器材，如计算器、纸张、笔等。并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全并准确地进行实验操作。

4.教室布置：根据本节课的需要，对教室进行适当的布置。如果需要进行小组讨论，可以设置分组讨论区，并提供相应的桌椅和白板等设施，以便学生能够进行有效的讨论和交流。如果需要进行实验操作，可以设置实验操作台，并提供相应的实验器材和工具。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、黑板、粉笔等教学工具，以便进行课件展示、板书讲解等教学活动。并确保教学工具的正常运行，以免影响教学进程。

6.学习任务单：根据教学内容和学习目标，设计并打印出与本节课相关的学习任务单。学习任务单应包括学习目标、学习内容、学习任务、练习题等部分，以便学生能够明确学习目标，并通过完成任务单中的练习题进行自主学习