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登高说课稿人教版

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授课时间

教学内容

本节示范课选自人教版初中语文八年级上册第四单元《登高》一课。教学内容主要包括：课文《登高》的朗读与解析，重点词汇、句式学习，以及对文章背景、作者情感的分析。具体内容包括：

1.朗读课文《登高》，理解课文大意，感受作者情感；

2.学习课文中的重点词汇和句式，如“萧瑟”、“洪波涌起”等；

3.分析课文背景，了解作者杜甫在写作《登高》时的社会环境和心情；

4.探讨课文中所表现的作者忧国忧民、奋发向前的精神品质；

5.课堂总结，回顾本节课所学内容，强调重点知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文学鉴赏能力，培养学生的爱国主义情怀，增强历史使命感和社会责任感。通过学习《登高》一课，使学生能够：

1.提高对古典诗歌的鉴赏能力，品味课文中的美词佳句，领略古人的情感表达；

2.增强对中华民族优秀传统文化的认同，传承和弘扬忧国忧民、奋发向前的精神；

3.培养学生的爱国情怀，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感；

4.提升学生的思辨能力，学会分析课文背景，理解作者情感，形成独立思考和见解。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《登高》中重点词汇、句式的理解和运用；

2.分析课文背景，体会作者杜甫的忧国忧民情感；

3.领悟课文所表达的奋发向前精神。

难点：

1.对古诗文意境的理解和感悟；

2.结合时代背景，深入剖析作者情感；

3.将课文内容与现实生活相结合，培养学生的爱国情怀和责任感。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示、实例讲解等方法，帮助学生理解重点词汇和句式；

2.创设情境，引导学生体验作者心情，采用小组讨论、角色扮演等形式，加深对课文背景和作者情感的理解；

3.设计相关实践活动，如写作、演讲等，激发学生思考，将课文精神内化为自身品质；

4.针对难点，适时进行课堂拓展，引入类似题材的古诗文，提高学生的文学鉴赏能力和思辨能力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机；

软件资源：课文朗读软件、古诗文鉴赏辅助软件；

2.课程平台：学校教学管理系统、在线课堂互动平台；

3.信息化资源：电子课文、古诗文鉴赏PPT、作者杜甫生平介绍视频、课文相关图片素材；

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、情境体验、角色扮演、写作练习、演讲展示。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《登高》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《登高》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习《登高》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《登高》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《登高》知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《登高》中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《登高》知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《登高》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《登高》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《登高》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《登高》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《登高》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-杜甫《春望》：通过阅读《春望》，了解杜甫的另一首著名诗篇，感受作者对国家命运的关切和期盼。

-《唐诗三百首》中的其他登高题材诗作：如