八年级语文下册 第三单元 红色经典 比较探究《在出狱欢迎会上的演说》教案1 北师大版.docxVIP

八年级语文下册第三单元红色经典比较探究《在出狱欢迎会上的演说》教案1北师大版

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教学内容

本节课的教学内容来自北师大版八年级语文下册第三单元“红色经典”，主要涵盖《在出狱欢迎会上的演说》这篇课文。该课文是单元中的重点篇目，通过演说的形式，展现了革命者在困境中的坚定信念和英勇不屈的精神。

教学过程中，我将引导学生深入理解课文中的人物形象、情节发展和思想内涵，通过比较探究的方式，分析革命者在面对压迫和困境时所表现出的英勇无畏和坚定信念。同时，我会结合学生的实际情况，适当拓展相关的历史背景，帮助学生更好地理解课文内容，培养他们的爱国情怀和社会主义核心价值观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.人文素养：通过学习《在出狱欢迎会上的演说》，让学生了解革命者的英勇事迹，感受他们坚定的信念和对国家的忠诚，培养学生的爱国情怀。

2.审美素养：分析课文中的修辞手法和语言特点，引导学生体会演说的激情和力量，提升学生的文学鉴赏能力。

3.思维素养：通过比较探究，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，锻炼他们的批判性思维。

4.文化素养：结合课文内容，让学生了解革命历史，传承革命文化，弘扬社会主义核心价值观。

5.沟通素养：在课堂讨论和分享环节，培养学生善于表达、倾听他人观点、与他人合作的沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了八年级语文课程中相关的文学知识，如诗歌、散文的阅读和理解，以及对一些文学手法的基本认识。同时，学生应该对红色经典文化有一定的了解，对革命历史和英雄人物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对富有激情和力量的文章更感兴趣，特别是那些能够引发他们思考和共鸣的作品。在能力方面，八年级的学生已经具备了较强的阅读理解能力和一定的写作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和讨论来学习，喜欢参与实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《在出狱欢迎会上的演说》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先，由于他们生活在一个和平的时代，可能难以理解革命者所面临的困境和压力。其次，学生可能对一些革命术语和背景知识不够了解，这可能会影响他们对文章深层含义的理解。此外，如何引导学生从文本中感受到革命者的情感和信念，并将其与自己的生活联系起来，也是一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、课文文本。

2.课程平台：北师大版八年级语文教学平台。

3.信息化资源：与课文相关的视频资料、图片、音频资料、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、互动问答等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《在出狱欢迎会上的演说》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道红色经典是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于红色经典的图片或视频片段，让学生初步感受红色经典的魅力或特点。

简短介绍《在出狱欢迎会上的演说》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容梳理（10分钟）

目标：让学生了解《在出狱欢迎会上的演说》的主要内容和精神内涵。

过程：

讲解课文的基本结构，包括其主要组成部分或段落。

详细介绍课文中革命者的英勇事迹、信念和情感表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.比较探究（15分钟）

目标：通过比较探究，让学生深入了解革命者的英勇无畏和坚定信念。

过程：

引导学生思考其他相关文本或历史事件，与《在出狱欢迎会上的演说》进行比较。

分析不同文本或事件中的革命者形象、情节发展和思想内涵，让学生全面了解革命者的精神风貌。

分组讨论：让学生分组讨论革命者在面对压迫和困境时所表现出的英勇无畏和坚定信念，并提出自己的看法或评价。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与革命者精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对革命者精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调革命者精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括革命者精神的内涵、课文内容梳理、比较探究等。

强调革