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初中生活中的实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中生活中的实践活动

课程基本信息

1.课程名称：初中生活中的实践活动

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生的生活实践能力：通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，解决生活中遇到的问题，提高生活自理能力。

2.培养学生的团队协作能力：在学习过程中，鼓励学生进行小组合作，培养他们相互配合、共同完成任务的能力。

3.培养学生的人际沟通技巧：通过实践活动，培养学生在与他人交往中的沟通能力，提高他们的社交技巧。

4.培养学生的创新思维：在实践活动过程中，鼓励学生敢于尝试新方法，培养他们的创新意识和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了部分生活实践知识，如基本的日常生活技能、简单的团队协作经验等。他们对生活中的一些常见问题有基本的认识，但可能在深入理解和应用上存在局限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习。在学习能力上，学生们具备一定的自主学习和解决问题的能力，但需要在实践中进一步培养和提高。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实践活动过程中，学生可能会遇到一些实际操作上的困难，如生活技能的不熟练、团队协作中的沟通问题等。此外，他们在面对复杂的生活情境时，可能缺乏解决问题的策略和方法，需要指导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中生活中的实践活动》这一章节所需的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。例如，可以准备一些关于日常生活中的实践活动示意图、团队协作的案例分析等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。例如，如果讲解的是烹饪实践活动，需要准备烹饪工具和食材；如果讲解的是环保实践活动，需要准备相关的实验器材和试剂。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。如果需要进行小组讨论，可以设置分组讨论区，提供相应的桌椅和白板等设施；如果需要进行实验操作，可以布置实验操作台，并确保每个学生都有足够的空间进行操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体展示和教学互动。

6.学习任务单：设计学习任务单，让学生在课堂上能够按照任务单的要求进行学习和实践，提高他们的学习效果。

7.评价表：准备评价表，以便在实践活动结束后，对学生的表现进行评价和反馈。评价表可以包括自评、互评和教师评价等多个维度。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，以便老师在课堂上能够根据手册进行教学，保证教学的顺利进行。

9.安全须知：如果实践活动涉及一定的安全风险，需要提前准备安全须知，并在课堂上向学生讲解和强调，确保他们在实践活动过程中能够注意安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“初中生活中的实践活动”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解初中生活中的实践活动知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：教师通过课前自主探索，帮助学生提前了解初中生活中的实践活动，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出初中生活中的实践活动课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解初中生活中的实践活动知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生活实践技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。