《观察蚯蚓》实验教案.docx

教学设计

教学设计

教学主题

一、教材分析

观看与饲养蚯蚓

在生物圈中，动物种类繁多，不同类群的动物有着不同的特征，教科书在编写时从形态构造、生理特点和生活习性等角度阐述不同动物类群的主要特征。教材在本局部设置了一个分组试验，通过观看蚯蚓来探究环节动物的主要特征。

二、学生分析

八年级学生接触生物学科，兴趣深厚，乐观性高；生活中，学生对常见的蚯蚓也有了确定的生疏，学生有力气通过自己探究来猎取相关学问。

三、教学目标

〔一〕学问与技能目标：

生活习性和适于土壤穴居生活的形态、构造、运动等方面的特征。

〔二〕过程和方法目标：

培育学生观看力气、试验力气和初步的科学探究力气，提升学生的合作力气、实践力气和创力气。

〔三〕情感态度价值观目标：

. 认同构造与功能、生物体与环境相适应的观点。

. 通过了解蚯蚓与人类的关系，进展生命科学价值观的教育。四、教学环境

□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学

习 □其他

五、信息技术应用思路〔突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？〕200字

教学中用到的技术：

导入——在图片、音乐等由多媒体播出手段的关心下，使故事更加形象生动。

观看——PPT呈现，更加形象生动。才智教室交互式的问答，让学生参与热忱更高。

试验——先思考问题，通过才智教室系统进展交互式沟通，让学生先对一些

问题进展前期处理。

探究——PPT解析的提示，清楚了然。投影技术进展呈现示范，起到引导作用。才智教室系统进展交互式沟通，特别运用了抢答。微视频呈现以往成功的案例，学生更加明确。

提升——利用PPT图片和视频理解了解更多有关蚯蚓的学问。教学评价——投影呈现标准试验操作，鼓舞性评价。

在教学中，通过这些信息技术的运用，可以起到激发学生的学习兴趣、将抽象学问直观化、教学评价更即时，提高课堂效率的作用。

六、教学流程设计〔可加行〕教学环节

〔导入→1.观 信息技术支持

察→2.试验→

3.探究→提升〕

教师活动 学生活动

〔资源、方法、手段等〕

蚯蚓的故事：传奇天上原来有10个太阳，后羿射下九个

太阳后，而第十个太阳却躲到

了马齿苋的后面，后羿怎么也找不着它。但却被蚯蚓觉察了，蚯蚓大叫：“太阳在这里，太阳在这里！”。最终，为了不让天地间陷入一片黑暗，后羿

【环节一】 还是保存了最终一个太阳。可倾听

是，太阳却从今对蚯蚓怀恨在

导入：教师表达心，只要蚯蚓消灭在地面上，

太阳就用劲的炙烤它，让它难

在图片、音乐等由多媒体播出手段的关心下，

关于蚯蚓的传奇：受至死。从今，蚯蚓只能隐蔽

到地下进展穴居了。

故事是虚构的，结果却是真实的，

虽是古人的杜撰，却也道出

了蚯蚓的生活状态，那么，蚯蚓为什么生活在阴暗、潮湿的土壤中呢？

讲完后说说在生活中在哪

能觉察

使故事更加形象

生动。

通过多媒体，教师针对所配图片进展讲解。穿插背景音乐

学生观看蚯蚓的体形、体色、体表

提问问题1：蚯蚓为什么生活在阴

暗、潮湿的土壤中呢？观看分归纳总结：析蚯蚓适合土壤中穴居生活的

特点。〔教师出示课件〕 1.体形：瘦长圆柱形——减提问问题1：每组供给大小2条蚯少钻土的阻力

蚓〔放于土壤环境中〕、一个 突出的环带——靠近解剖盘、棉花、成水的小烧杯、

滴管。 前端，生殖作用

节：由很多相像的环状体节构成

【环节二】

观看内容：体形、体色、体表

〔引出环节动物的概念〕

——运动更灵敏、

自如

PPT呈现，更加形象生动

二、观看

爱心提示：

体色：与土壤颜色相近—才智教室交互

式的问答，让

在观看过程中保持蚯蚓体—保护色 学生参与热忱

表潮湿 更高

体表：潮湿——削减与土

壤的摩擦

空格加

观看过程中学生还会觉察其他问题：

怎样区分背腹部？

环带有什么作用？

教师引导学生认真观看，

查找到答案。

背腹部：背部光滑、腹部粗

糙

背部有一条黑线，背中

线

有的试验小组蚯蚓较小，观看不到明显的环带，而大的蚯蚓环带明显。学生通过这种区分，争论得出环带的作用：环带与蚯蚓的生殖有关

提问：蚯蚓潮湿的体壁还有什

么作用？ 学生操作，观看现象

提示：1.取2条大小相像的活蚯蚓，一起放在解剖盘的不同位置处，分别标上A和B；

把A蚯蚓用滤纸卷起来，吸

干蚯蚓体壁上的水分，将滤纸开放，看蚯蚓有何反响？过一

【环节三】实段时间〔约3分钟〕后，再用验 清水滴在A蚯蚓的体壁上，又

会消灭什么现象？

对B蚯蚓不作任何处理，并分析缘由：潮湿的体壁可以

进展呼吸

不时用清水滴在B蚯蚓的体壁

上。

先思考问题，通过才智教室系统进展交互式沟通，让学生先对一些问题进展前期处理

总结：蚯蚓潮湿的体壁还有什么作用？

从传奇看生活