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就是那一只蟋蟀教案鲁教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：就是那一只蟋蟀

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习《就是那一只蟋蟀》，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升学生的文学素养。同时，通过分析课文中的蟋蟀形象，培养学生对自然界的观察力和对生命的尊重。此外，通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《就是那一只蟋蟀》之前，学生应该已经学习了现代文阅读的基本技巧，能够理解并分析文学作品。他们可能已经接触过一些关于自然界和生物的描述，对蟋蟀有一定的了解。此外，学生可能已经学习过一些关于诗歌和散文的形式和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，他们正处于青春期，对周围世界充满好奇。他们喜欢通过互动和讨论来学习，对于富有情感和想象力的文学作品通常比较感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的阅读和分析能力，能够理解和解读文学作品。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《就是那一只蟋蟀》时，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对文学作品中的细腻情感和深层含义难以理解。其次，对蟋蟀的生活习性和生态环境的认知可能不足，这会影响他们对课文内容的理解。此外，学生可能在学习过程中缺乏主动探索和思考的习惯，需要教师引导和激发他们的学习兴趣和思考能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、白板、黑板、蟋蟀图片和视频资料。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：《就是那一只蟋蟀》相关电子教材、在线阅读资源、讨论区。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读、写作、问答、视觉辅助教学。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《就是那一只蟋蟀》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观察过蟋蟀，或者对蟋蟀有什么特别的印象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蟋蟀的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《就是那一只蟋蟀》的基本背景。这篇课文是鲁教版八年级上册的一篇课文，通过描写蟋蟀的形象，表达了作者对自然界的观察和对生命的尊重。

2.案例分析：接下来，我们来看一下课文中的具体内容。我们将分析蟋蟀的形象描写，以及作者通过蟋蟀所表达的主题思想。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对蟋蟀形象的分析和对作者意图的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蟋蟀相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示蟋蟀的生活习性和生态环境。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“蟋蟀在自然界的角色和我们对自然界的观察”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《就是那一只蟋蟀》的基本背景、内容及其主题思想。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蟋蟀的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

《昆虫记》：法布尔的这部作品是研究昆虫行为的经典之作，对于理解蟋蟀的生活习性和生态环境有着重要的参考价值。

《夏日的蟋蟀》：这是一篇描写蟋蟀与人类生活关系的文章，通过蟋蟀在夏日里的鸣叫，反映了人们对于自然界的感受和认知。

《蟋蟀的研究》：这是一篇科普文章，详细介绍了蟋蟀的分类、生活习性、生态环境等方面的知识，有助于学生更深入地了解蟋蟀。

2.课后自主学习和探究：

蟋蟀的分类：学生可以课后查阅资料，了解蟋蟀的分类，掌握不同种类蟋蟀的特点和生活习性。

蟋蟀的生态环境：学生可以通过观察身边的自然环境，了解蟋蟀的生活环境，探究蟋蟀与环境之间的关系。

蟋蟀的