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高考语文专题复习：压缩语段教案人教版

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教学内容

本节课为人教版高考语文专题复习课，主要内容为压缩语段。本节课旨在帮助学生掌握压缩语段的基本技巧，提高他们的语文综合素质。

教材章节：《人教版高中语文必修④》第五单元“压缩语段”。

教学重点：

1.理解并掌握压缩语段的概念及重要性；

2.学会运用筛选、归纳、提炼等方法，将一段文字进行合理压缩；

3.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学难点：

1.如何准确筛选出语段中的关键信息；

2.如何将筛选出的信息进行合理组织、归纳和提炼；

3.如何确保压缩后的语段保持原意，语言表达简明、连贯、得体。

教学方法：

1.采用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握压缩语段的技巧；

2.运用讨论法，引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力；

3.利用练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高语文综合素质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言表达能力：通过压缩语段的练习，提高学生运用语言文字准确、简明、连贯地表达思想感情的能力。

2.逻辑思维能力：培养学生运用逻辑思维方法，对语段进行合理筛选、归纳、提炼的能力，提高他们的思维品质。

3.信息筛选能力：培养学生从大量文字材料中筛选出关键信息的能力，提高他们的信息处理能力。

4.文化传承与创新精神：通过对压缩语段的学习，使学生了解和传承我国优秀的文化传统，培养他们的创新精神。

5.合作与交流能力：通过小组讨论、练习等活动，培养学生团结协作、积极参与的精神，提高他们的沟通与交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了语文基础知识，如词汇、语法、修辞等。同时，他们已经接触过一些阅读理解和写作的技巧，对语段分析有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于语文学科，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是对阅读和写作感兴趣。学生在学习过程中，希望能够通过实践来提高自己的能力。他们的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在压缩语段的学习中，学生可能遇到以下困难和挑战：

a.筛选关键信息的能力不足：学生可能在面对大量文字时，无法准确筛选出关键信息，导致压缩后的语段失去原意。

b.语言表达的准确性：学生在进行语段压缩时，可能无法用准确的语言表达出所需信息，使得语段压缩后的表达不够简明、连贯、得体。

c.逻辑思维能力的局限：学生在进行语段归纳和提炼时，可能因为逻辑思维能力的局限，无法合理组织筛选出的信息，使得压缩后的语段逻辑混乱。

d.学习动机和自信心：部分学生可能在遇到困难和挑战时，学习动机减弱，自信心受挫。这就需要教师在教学过程中，给予他们足够的鼓励和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：与压缩语段相关的在线教学资源、教学课件、练习题库等。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、练习反馈、问答互动等。

5.教学辅助材料：教材、《语文学习资料》、参考书籍等。

6.评价工具：学生练习作品、小组讨论记录、课堂表现评价等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《压缩语段》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将一段文字进行压缩的情况？”比如，当我们阅读一篇文章时，有时候需要将其摘要出来，以便更快地获取关键信息。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索压缩语段的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解压缩语段的基本概念。压缩语段是将一段文字进行提炼、归纳和概括，以简洁明了的方式表达出其核心内容。压缩语段在日常生活和工作中有着广泛的应用，如撰写报告、写摘要等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了压缩语段在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调信息筛选和语言表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与压缩语段相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示压缩语段的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“压缩语段在实际生