（苏教版）中秋咏月诗词三首教学设计 苏教版.docxVIP

（苏教版）中秋咏月诗词三首教学设计苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：苏教版中秋咏月诗词三首教学

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年9月21日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学情分析

三、学情分析

```

八年级1班的学生们对古诗词有了一定的了解和欣赏能力，他们在之前的学习中接触过一些古典文学，对诗词的韵律、意境和表达技巧有一定的认识。他们能够理解和分析诗词中的意象和修辞手法，但还需要进一步培养对诗词深层次情感和哲理的把握能力。

学生们在知识方面，已经学习过一些古代文化和历史背景，对中秋节的意义和咏月诗词的传统文化有一定的了解。然而，他们对一些特定的历史时期和文化背景的知识还需要进一步拓展。

在能力方面，学生们能够阅读和理解古诗词，但对一些复杂的诗句结构和用词还需要进一步练习和理解。他们能够进行一些简单的分析和解读，但还需要培养对诗词深层次主题和情感的把握能力。

学生们在素质方面，大多数学生对文学和艺术有一定的兴趣和热情，他们对诗词的学习抱有积极的态度。然而，一些学生可能对古文的学习感到困难和枯燥，需要通过生动的教学方法和实践活动来激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生们大多数能够按时完成作业和参与课堂讨论，但一些学生可能在学习过程中容易分心和注意力不集中。需要通过互动和参与式教学方法，激发他们的学习兴趣和专注力。

对于本节课的学习，学生们对中秋节的传统文化和咏月诗词有一定的了解，但需要进一步深入理解和欣赏诗词的艺术魅力。通过结合实际情况和互动教学，可以激发学生们的学习兴趣和参与度，培养他们对古诗词的欣赏能力和文化素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师将采用生动的讲授方式，向学生介绍中秋咏月诗词的背景、作者生平等基本信息，帮助学生了解和把握课程内容。

（2）讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享对诗词的理解和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。

（3）探究法：教师引导学生从诗词中的意象、修辞手法等方面进行深入探究，激发学生对古诗词的兴趣和探究欲望。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师将利用多媒体设备展示与课程相关的图片、视频等资料，帮助学生形象地理解诗词内容，增强课堂的趣味性。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题等环节，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，查找与课程相关的资料，拓宽视野，提高自主学习能力。

（4）古代文化体验：教师组织学生参加古代文化体验活动，如模拟古代诗词创作、中秋传统习俗体验等，让学生在实践中感受古代文化和诗词的魅力。

（5）作业与评价：教师通过布置作业和对学生的课堂表现进行评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解中秋咏月诗词的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中秋咏月诗词内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确中秋咏月诗词教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗词学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗词内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中秋咏月诗词的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗句的意义和意象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗词知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与中秋咏月诗词内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗词内容，引导学生思考诗词与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗词的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（