四年级语文上册 第四单元 习作：我和____过一天教案 新人教版.docxVIP

四年级语文上册第四单元习作：我和____过一天教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级语文上册第四单元习作：我和____过一天教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级语文上册第四单元习作：“我和谁过一天”。本部分内容要求学生根据所学课文内容，发挥想象，写一篇自己和某个角色（如神话故事中的人物、动物等）共度一天的习作。教学内容与学生已有知识的联系：此阶段的学生已掌握了基本的写作技巧和想象力发挥，通过对课文的深入学习，能够理解并运用所学知识进行创作。同时，此习作有助于提高学生的创新能力和对语文学科的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言建构与运用：学会运用想象和创造力，运用学到的人物描写方法进行写作，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生发散性思维，学会从不同的角度和层面去思考和创作，提高思维的灵活性和创新性。

3.审美鉴赏与创造：通过对课文的深入理解和分析，提高学生对语言美的鉴赏能力，并在创作中能够运用所学的美学知识。

4.文化传承与理解：通过学习神话故事，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，提高对民族文化的理解和认同。

学情分析

四年级的学生在语言表达和写作方面已有一定的基础，掌握了基本的写作技巧和语言表达能力。他们具有较强的好奇心和想象力，对于神话故事和奇幻角色充满兴趣，这有利于本节课习作的进行。然而，部分学生可能存在写作思路不清晰、语言表达不准确等问题，需要老师在教学中进行针对性的指导和引导。

在思维发展方面，四年级的学生具有较高的思维灵活性和创新性，他们善于从不同的角度和层面去思考问题，能够较好地运用发散性思维进行创作。然而，部分学生可能在逻辑推理和思维深度上有所欠缺，需要在教学过程中给予适当的引导和培养。

在审美鉴赏与创造方面，学生对语言美有一定的鉴赏能力，但可能缺乏系统的文学素养和美学知识。通过本节课的学习，学生将进一步提高对语言美的鉴赏能力，并在创作中能够运用所学的美学知识。

至于文化传承与理解，四年级的学生对我国传统文化有一定的了解和认同，但可能缺乏深入的理解和思考。通过学习神话故事，学生将更加了解和传承我国优秀的传统文化，提高对民族文化的理解和认同。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、拖延等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，老师在教学过程中需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过引导和激励，帮助他们建立起良好的学习习惯和态度。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、纸张等。

2.课程平台：学校提供的教学平台或学习管理系统，如Moodle、Blackboard等。

3.信息化资源：与本节课相关的电子教案、教学视频、神话故事音频素材、图片素材等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作指导、作品展示等。

5.教学辅助工具：计分板、奖励贴纸、小奖品等，以激励学生的参与和表现。

6.学生作品展示平台：班级或学校的公共区域，用于展示学生的习作和创作成果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解四年级语文上册第四单元习作：“我和谁过一天”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习习作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习习作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入习作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的神话故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的习作打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解习作的要求和步骤，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕习作主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或小组合作，让学生在实践中体验习作的应用，提高写作能力。

在习作新课呈现结束后，对习作要求和步骤进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的习作知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供习作练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对习作要求的