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发挥互联网平台优势，打造家庭教育的“两架马车”——临沂第二十八中学家校沟通做法与体会

人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互促进。家庭教育是一切教育的基础。让家长明白要参与教育，承担起教育的责任，并为家长提供有效的沟通途径显得尤为重要。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出“家庭”在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。而家校沟通的途径从传统的家访、家长会、学校网站过渡到微信、QQ，改变的是沟通方式：从事务性告知到情感型互动的转化，让家校沟通不再是居高临下的命令，而是平等的合作。

临沂第二十八中学为国家级高新区一所驻城学校，在家校合作方面积极探索，大胆创新，摸索出了一条让社会满意、家长放心、学生成长的家校合作高效之路——发挥互联网平台优势，打造家庭教育的“两架马车”。“两架马车”即QQ、微信平台。现将我校的具体做法如下：

一、立足实际因势而谋，打造家庭教育的“两架马车”

我校现有教师117人，学生1800人。因当地经济发展迅速，家长群体构成复杂。我们的调查结果显示：在这些学生家长中，外来务工和经商人员约占80%，不到10%的家长具有中专以上的文化程度，20%的家长高中毕业，70%的家长文化程度在初中以下，所以相对来说我校的家庭教育现状人员杂、基础差、文化水平低，导致家庭教育存在很多误区，亲子关系冲突严重，尤其在初中阶段更为明显，从而影响了孩子在学校的各方面表现。

为了提高家庭教育水平，走出家庭教育的误区，实现家长的新理念的转变，从家长工作忙、时间紧，而智能化手机普及率高的的特点考虑，临沂第二十八中学因地制宜地提出了：发挥网络平台优势，打造家庭教育的“两架马车”这一家庭教育理念。利用“两架马车”发挥家庭教育理念普及、励志教育共享、家庭教育案例分享、家校共育课题研究、假期双休日指导、作业展示、教师督促指导等作用，对孩子的个人成长，亲子关系等问题进行沟通，从而提高了家长教育孩子的水平，促进了学生的健康成长，加强了学校和家长之间的信息交流。从而使学校与家庭教育更有时效性、针对性，教育目标更一致。

二、规范管理应势而动，完善家庭教育的“两架马车”

1.建立平台，齐头并进，构建家庭教育的“两架马车”。每个班级建立QQ群、微信群，搭建学习、交流、研讨、展示、指导的平台，提高家长的家庭教育意识，转变家长传统的家庭教育观念，公开学校、教师、学生的工作生活状况，增进教师、家长之间的互信，提高其满意度。

2.互通有无，共育共长，增强教育的针对性。班主任每天把孩子在学校的情况以照片或者相册的形式发给家长，比如，孩子在校的早读情况、中午的午餐情况、体育课的锻炼情况等，让家长随时了解孩子在校的表现情况。当然家长也会把孩子在家的情况发到家长群里，孩子在家做家务、体育锻炼、阅读和作业情况，方便老师及时了解孩子在家的表现，从而更全面地了解孩子，更能有针对性地帮助孩子。

3.民主参与，达成共识，实现家校共育平台。班主任每天在群里发通知、留作业、告知重大活动等，方便家长及时了解学校相关信息，提高学校各项工作的透明度，畅通沟通渠道，增强家长的参与意识，鼓励家长积极参与学校的各项管理。通过家长的参与，学校教师不再是“一家独大”的形象了，学校教师不再是“一言堂”了，达成了“学校是大家的、教育是大家的、受益者是大家的”共识。思想统一了，气就顺了，劲就足了。通过利用互联网平台，打造家庭教育的“两架马车”，形成强大的教育合力，各类教育活动均取得了良好的教育效果。

4.研学并进，教学相长，提高家长的家庭教育能力。苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地。为此班主任每天在微信群、QQ群里分享关于家庭教育的文章、典型问题的研究，利用微信平台和QQ平台做家庭教育问题调查，针对家长感兴趣又处理起来比较棘手的问题，有针对性地发表文章，供家长阅读，并针对自己感兴趣的问题进行讨论交流，潜移默化地影响家长的教育理念，使家长“学中做，做中学”，大大激发了他们的学习热情。

三、适应发展顺势而为，利用家庭教育的“两架马车”

1.实时跟踪，解难答疑，化解家庭教育难题。在微信上、在QQ上我们经常会听到家长的困惑，家长对孩子的不满和无奈，家长和孩子的分歧。我们的教师是真诚的聆听者，聆听家长心目中孩子的可爱形象，聆听家长心目中对孩子的美好憧憬，更真诚地聆听家长的冲动和偏激。当个别孩子出现问题时，班主任及时利用微信群和QQ群与家长私下沟通交流。利用“两架马车”，为班主任和家长架起一座沟通的心灵桥。