口语交际小型现代诗歌研讨会教学设计 语文版.docx

口语交际小型现代诗歌研讨会教学设计语文版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口语交际小型现代诗歌研讨会教学设计语文版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是口语交际小型现代诗歌研讨会。学生将学习如何欣赏现代诗歌，如何运用口语表达自己对诗歌的理解和感受，并能够就诗歌中的意象、修辞手法等进行讨论和交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生之前已经学习过一些现代诗歌，对诗歌的基本形式和语言特点有一定的了解。在此基础上，本节课将通过深入分析教材中的诗歌作品，帮助学生提高口语表达能力，培养他们欣赏诗歌、理解诗歌的能力。教材中的诗歌作品将作为讨论和交流的基础，引导学生运用已有的知识进行深入的分析和思考。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的语言表达能力、培养学生的审美情趣、提高学生的思维品质和培养学生的文化素养。通过诗歌欣赏和口语交流，学生将能够更加准确地表达自己的思想和感受，提高自己的语言组织能力和口语表达能力。同时，通过分析诗歌中的意象和修辞手法，学生将培养自己的审美情趣，提高对诗歌的理解和欣赏能力。此外，通过对诗歌的深入思考和交流，学生将能够提高自己的思维品质，培养批判性和创造性思维。最后，通过学习诗歌文化，学生将能够提高自己的文化素养，增强对中华文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是口语交际小型现代诗歌研讨会，重点在于培养学生欣赏现代诗歌的能力，以及运用口语表达自己对诗歌的理解和感受。具体重点内容包括：

（1）理解教材中诗歌作品的意象、修辞手法和主题思想。

（2）学会如何运用口语表达自己对诗歌的感受和理解。

（3）培养学生的审美情趣和文化素养。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破对诗歌意象和修辞手法的理解，以及如何运用口语表达自己的感受。具体难点内容包括：

（1）诗歌意象的理解：学生可能对诗歌中的意象理解不深，难以把握诗歌的主题和情感。

（2）修辞手法的识别：学生可能对诗歌中的修辞手法如比喻、拟人等理解不透，影响对诗歌的欣赏和表达。

（3）口语表达的技巧：学生可能在表达自己对诗歌的感受时，语言组织能力不足，表达不清晰或缺乏条理性。

针对以上难点，教师应采取有效的教学方法，如讲解、示范、小组讨论等，帮助学生突破难点，提高口语交际能力。同时，通过引导学生阅读、分析教材中的诗歌作品，深入理解诗歌的意象和修辞手法，提高学生的诗歌欣赏水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《口语交际小型现代诗歌研讨会》所需的教材。教材中应包括现代诗歌的作品，以及相关的诗歌分析和学习指导。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解诗歌的意象和修辞手法，提升诗歌欣赏能力。例如，可以准备一些诗歌的朗读视频，让学生听到诗歌的韵律和节奏，增强对诗歌的感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，让学生在讨论时能够舒适地坐在一起，方便交流和互动。此外，可以布置一些与诗歌相关的装饰，如诗歌海报、绘画等，营造一个有利于诗歌欣赏和讨论的氛围。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，准备白板或黑板，方便教师在讲解和讨论时进行板书和标注。

6.学习指导资料：准备学习指导资料，包括诗歌的分析框架、口语表达的技巧指导等。这些资料可以帮助学生更好地理解和掌握本节课的知识点。

7.学生作业：准备相关的作业题目，如诗歌欣赏问答、口语表达练习等，让学生在课后巩固所学内容。

8.反馈评价表：准备反馈评价表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师对教学进行改进和调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕诗歌意象和修辞手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌意象和修辞手法的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌意象和修辞手法